11去年的樹(導學案)(更新版)
【正文】 學想說吧。（自己說。 （ ）（3）“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？” （ ）板書設計教學反思本課是一個感人的童話故事。）：小鳥飛走了，帶著憂傷和惆悵?？s句：______________________________________，回答問題。交流：“天天……”一句。（1）冬天到了，鳥兒必需離開樹，飛到很遠很遠的地方去。學習重點“看”體會小鳥對大樹的情誼，認識到友情和誠信的可貴。（3），西出陽關無故人_____________________。（改成反問句）______________________________________________________（2）鳥兒唱起了那支憂傷的歌。，體會情感。于是，鳥兒________。鳥兒面對著由朋友的生命點燃的燈火，唱起了去年唱過的歌。：融、剩、伐。學前準備。學前準備。指導朗讀時，先要讓學生了解課文的基本內(nèi)容，再分別研讀每次對話，在反復朗讀、想象、體會的基礎上，分角色朗讀，把不同角色在不同情況下說話的語氣讀出來。，對“誠信”有初步認識。（用時：10分鐘）出示自讀要求：。于是她四處尋訪，最后找到了由樹做成的火柴點燃的燈火。她四處尋訪，問了________、_______和________，最后找到了_____。（1）鳥兒的好朋友樹不見了，她很傷心。（2）海內(nèi)存知己，____________________。，展開多方對話，對誠信有深入認識?！闭归_聯(lián)想，鳥兒去年唱的是一首什么樣的歌？，學生匯報。改為反問句：______________________________________（2）原野上、森林里的雪都融化了。（用時：10分鐘），今年已不復存在，我們無限留戀地讀——（讀課題。 （ ）（2）可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。同學們，想象一下，看著燈火，鳥兒在想些什么呢？先自己說一說。（掌聲）師：你真棒！充滿了深情。8
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