【正文】 有效地開展完成。研究組成員在“自主閱讀”理論學習方面還不夠，理論水平不高，吸取外來經(jīng)驗較少。制定具體可行的閱讀計劃。同時開展每周一詩誦讀活動，定期進行抽查。重點就研究如何知道學生進行課外閱讀，培養(yǎng)課外閱讀的自主意識，培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣的方法等多方面進行研究探討。預期成果及形式文字成果：各類調查資料、論文集、學生作品集。培養(yǎng)學生閱讀方法，我們要遵循課內(nèi)帶課外，扶放相結合的原則，讓學生應用課堂中學到的一般的閱讀順序，即先初讀（略讀），感知課文大意，然后精讀品析，最后評議摘錄。教師讀過的書，不少學生會意猶未盡，去尋找，買回來，自己再讀啊讀?！币瓿蛇@一任務光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成。如學到六年級下冊《跨越百年的美麗》就引導學生去讀《居里夫人》等名人傳記類的童書，讓學生走進更為廣闊又有趣的名人生活世界。課堂教學，就是要教給學生閱讀的方法。本課題將展開以下三個方面的研究： 通過對小學生閱讀能力的現(xiàn)狀的調查、了解，從新的視點把學生的興趣調動起來，通過教師的引導，讓學生喜歡閱讀，學會閱讀，并能感受到閱讀的樂趣。課題名稱的界定和解讀在長期的教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)學校孩子們的閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，主要呈現(xiàn)以下問題：無閱讀氛圍，學生對閱讀缺乏興趣沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀方法不正確。我會協(xié)調好兩者之間的矛盾，給學生留出更多的自由閱讀時間。研究課堂中進行學生自主閱讀能力的培養(yǎng)的方法。二、《在小學語文閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的興趣》教師以優(yōu)美的語言藝術打動學生。重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。課題研究的步驟和舉措。二、三、二、激發(fā)學生閱讀興趣實驗激趣揭題質疑自讀理解三、提高閱讀能力加深感知拓展小結四、進一步培養(yǎng)學生積極思考、自主學習獅子樓第一小學小課題研究活動記錄(三)課題名稱小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究時間2016年4月9日地點辦公室活動形式研討參加人武敏 張月青 張紅霞 張劍俠 薛麗活動主題學習有關提高學生閱讀興趣的資料記錄人武敏研究進展如下：形成新的閱讀教學理論。進行“小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)”的課題研究有以下意義：通過研究，使絕大部分學生達到《語文課程標準》提出的培養(yǎng)學生“廣泛閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。為了培養(yǎng)我校學生的閱讀能力，我們從以下兩大方面提出策略?？梢允且黄獛Ф嗥?，一本帶一本甚至帶幾本。 學會閱讀的策略。養(yǎng)成愛護圖書的習慣，借助讀物中的圖畫閱讀。最有效的方法是：指導家長和孩子每天堅持親子共讀。課題成果的預期和呈現(xiàn)可操作性成果：優(yōu)化閱讀方法指導，學生自主閱讀。存在的問題既有學生主觀能動性方面，又有外部環(huán)境因素，也有教師在教學的方法上存在的問題。給學生創(chuàng)造了一個良好的讀書條件。讀書不能傻讀、呆記，要引導學生把課外閱讀中獲得的思想，智慧和語言化作自己的血肉，運用到進一步的閱讀和練筆中去，從而在運用之中不斷提高自己的語文素養(yǎng)。后階段的研究設想通過家長會的宣傳，讓家長明確閱讀對于學生學習的重要作用，并明確要求家長能夠配合學校的工作，督促學生進行適當?shù)恼n外閱讀，和學生一起進行閱讀，建立起家校聯(lián)系的長效機制，一起努力使得學生的自主閱讀能力在監(jiān)督的作用下逐步自主、逐步提高。 課題實驗全面深入研究之后，對各種材料進行整理、分析，撰寫論文，形成本課題的研究報告成果?！　∪~圣陶先生曾經(jīng)說過：“為養(yǎng)成閱讀習慣，非多讀不可；同時為充實自己的生活，也非多讀不可。教師隨機應變，發(fā)動學生，說：“你們想想吧！看誰能想出來？”有個學生回答說：“因為蜘蛛身上有油，所以粘不住?！币虼耍屝W生們能懷著濃厚的興趣，把課外閱讀當成一種渴求性的自我行為，不斷地獲得相關認識自己的知識，不斷提高他們的欣賞能力、審美能力、作文及語文能力，增長各種知識,激發(fā)和培養(yǎng)他們的課外閱讀興趣是非常重要的。為學生選擇和推薦書籍的方式方法也是多種多樣的，常用的如以下幾種：　　結合課堂教學選擇推薦。我是這樣引導學生的。在讀書的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是我們進行素質教育的宗旨所在。　 學做筆記，