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幼兒游戲行為觀察心得體會(更新版)

2025-05-24 07:58上一頁面

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【正文】 多種多樣的,新課程在改變學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時(shí),也改變了教師的教學(xué)生活,新課程中的教師將煥發(fā)出新的生命。于是我充分抓住這一契機(jī),組織幼兒去找影子,找找自己身邊各種不同的影子,它們有什么不一樣?孩子們發(fā)現(xiàn):有的影子在前面,有的影子在后面,有的在左面,有的在右面,有的長,有的短,有的大,有的小,當(dāng)幼兒回答各種不同的答案后,小朋友們都用期待的目光看著我,并問:“老師,這是怎么回事呀,怎么會這樣呢?”,在我的引導(dǎo)下,孩子們通過觀察、比較找到了答案。新課程理念下的教師,不僅要傳播知識,更要觀察。其實(shí)在幼兒園開展創(chuàng)新教育,培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識是可能性最大的。對此,我有一點(diǎn)小小的感受。教師應(yīng)成為孩子的傾聽者、觀察者。在幼兒園的一日活動中,幼兒隨時(shí)都會產(chǎn)生許多問題,但由于年齡的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)有限,他們往往還不會歸納事物的特點(diǎn)這時(shí)就需要老師及時(shí)的介入和引導(dǎo),使探索深入下去,從而促進(jìn)孩子的主動學(xué)習(xí),如有一次我?guī)ьI(lǐng)小朋友們在草地上自由的玩耍,我發(fā)現(xiàn)許多幼兒都在做“踩影子”的游戲,他們對影子非常感興趣。無論是管理者還是被管理者,大家都是一個(gè)共同體,一起想辦法,解決實(shí)際中碰到的具體問題。我們知道作詩行文是離不開觀察的,觀察力強(qiáng)的學(xué)生往往能把一件事描寫得形象逼真、生動具體,特別是能把烘托主題的某些細(xì)節(jié)描述得很人微,而觀察力較差的孩子往往只看到事物的大概,見樹不見山,作文內(nèi)容怎能不空洞呢?唐代著名詩人白居易有兩句詩曰:“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。學(xué)會制定觀察計(jì)劃是培養(yǎng)孩子觀察力的又一個(gè)方面。(3)運(yùn)用多種感官去感知事物的不同特征,這樣可以使觀察更全面。比如說兩個(gè)老師帶領(lǐng)孩子在戶外玩耍,在看同一現(xiàn)象時(shí)一定會有不同的發(fā)現(xiàn)。然后是分析數(shù)據(jù),對兒童的種種現(xiàn)象數(shù)據(jù)進(jìn)行分析才能了解被觀察幼兒的想法,最后提出未來活動和建議,觀察時(shí)認(rèn)真貫徹這幾步幼教工作者就能獲得滿足兒童個(gè)體要的有力條件,因此就能設(shè)計(jì)出適宜兒童的活動和經(jīng)驗(yàn)了?,F(xiàn)在的我們還不能成為一個(gè)合格的觀察者,好的觀察能力也不是一朝一夕就能形成的。所以在教學(xué)活動中我常常會困惑,為什么在教學(xué)活動中孩子的興趣缺失,為什么孩子不愿意學(xué)。需要不斷的學(xué)習(xí)和反思??赡苁俏业闹笇?dǎo)老師看出了我的困惑,她對我說,暑假的這段時(shí)間里主要是為了把小孩子看住,所以課程設(shè)置的會有些不合理,教學(xué)過程也比較簡單。我想,這其中的奧秘就在于每天所有活動結(jié)束后的“班會”上,老師對班級里表現(xiàn)好的孩子給予充分的表揚(yáng),并讓其他孩子他好在哪里,這樣不僅被表揚(yáng)的孩子會做的更好,也能夠激勵其他的學(xué)生。我實(shí)在想不到,便拿起班里的一本故事書給他們講。他們有獨(dú)特的思維,而這種思維又需要幼兒教師耐心地發(fā)現(xiàn),正確地引導(dǎo),把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園,引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動,從活動中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識,實(shí)現(xiàn)生活、生長和經(jīng)驗(yàn)的改造。教學(xué)教研應(yīng)該一把抓,首先,我們要學(xué)會的就是:用眼、用心,學(xué)會觀察幼兒的一舉一動。對于幼兒來說,他們不能充分地把握或者用語言解釋他們對事物的模糊理解,所以他們是通過使用游戲材料時(shí)形成的關(guān)系以及所引起的變化來獲得對抽象概念的直觀感覺??偠灾?,“觀察”是記錄的基礎(chǔ),也是教研的基礎(chǔ)。游戲老師要把握介入時(shí)機(jī),避免產(chǎn)生過多干預(yù)或放羊現(xiàn)象,要有效介入,順應(yīng)和支持幼兒游戲時(shí)的自主行為。如某教師這樣記錄“__到數(shù)學(xué)區(qū)隨意拿了幾樣?xùn)|西,沒怎么玩就到別的組去了。幼兒游戲行為觀察心得體會8作為一名4歲小女孩的母親,更作為一名小學(xué)教師,我認(rèn)為讀一些關(guān)于幼兒方面的書籍是很有必要的,同時(shí)我想讀這樣的書籍對于自身的專業(yè)發(fā)展方面也會有很好的借鑒作用,所以在寒假期間我選擇閱讀了《幼兒行為觀察與記錄》一書。在仔細(xì)研讀此書后,讓我對這種了解幼兒最適宜的方式產(chǎn)生了無比濃厚的興趣,看著書中對于幼兒心理學(xué)、行為學(xué)方面實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論與我自己的生活實(shí)踐相對比,很有一種豁然開朗的感覺,也對此書中很多的理論產(chǎn)生了共鳴,希望自己可以用這些理論去指導(dǎo)自己實(shí)際生活和工作中的實(shí)踐操作。我們常聽到家長這樣評價(jià)自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁,只要玩起游戲來一頭是勁”。游戲在孩子的學(xué)習(xí)生活中具有很重要的意義。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題融為一體。20__年11月23日24日我園派骨干教師參加了在青島舉辦的“第8屆課程游戲化暨游戲課程化成果博覽會”,現(xiàn)場觀摩活動課、聆聽專家對課程的分析與指導(dǎo),收獲滿滿……為全力推進(jìn)我園“課程游戲化”改革,全面幼兒園課程建設(shè)的實(shí)施水平,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,引領(lǐng)教師樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀,我園利用例會時(shí)間由外出學(xué)習(xí)教師對全園教師進(jìn)行了“游戲化課程”二次培訓(xùn),將自己收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和所見所聞進(jìn)行了交流分享……王老師的細(xì)心講述讓老師們受益匪淺,讓老師們懂得幼兒園的課程與游戲是密不可分的,作為課程實(shí)施重要活動之一的游戲,我們應(yīng)充分發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性!在平時(shí)的建構(gòu)游戲中,要多注重個(gè)體差異,去深入挖掘每個(gè)孩子的潛力,讓所有孩子在自由的探索中變被動為主動!姜園長針對課程游戲化培訓(xùn)進(jìn)行了,她強(qiáng)調(diào)全園教師要樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀,認(rèn)真領(lǐng)會培訓(xùn)內(nèi)容,并在工作中要大膽組織實(shí)施……課程游戲化是一項(xiàng)持續(xù)的工作,需要長期堅(jiān)持不懈的努力,我園定將從自身的實(shí)際出發(fā),在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探索適合幼兒園實(shí)際的項(xiàng)目實(shí)施的途徑和策略,不斷轉(zhuǎn)變、修正、更新教學(xué)策略,努力守護(hù)孩子的童真,為孩子創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境,推進(jìn)幼兒園課程游戲化的進(jìn)一步開展,真正讓孩子們在游戲的童年里健康快樂成長!幼兒游戲行為觀察心得體會
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