【正文】 賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生。接觸并了解國內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。改變過去音樂教學中普遍存在的以教師，課堂，書本為主體的方式，代之以學生的生活經(jīng)驗，興趣，能力與需要為出發(fā)點，為學生提供感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習，積累音樂文化的廣闊天地，從“讓學生終身受益”的高度來組織教學。④定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、的合力，促進學困的進步。寫話①在課堂上教會學生按順序看圖，看懂圖意。③要求每次作業(yè)的字體書寫正確、規(guī)范，卷面整潔。四、教學重難點漢語拼音、識字、閱讀是本冊語文教學的重點，特別漢語拼音的教學是本冊的難點。二、學生情況作為剛從幼兒園出來步入小學生活的一年級學生，全體學生剛?cè)雽W，他們的學前教育參差不齊，有很多學生基本沒有接受學前教育的。變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權(quán)交給學生。五、提高教學質(zhì)量主要措施：幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。(2)加強語文和兒童生活的聯(lián)系。口語交際(1)學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。(2)認識常用漢字400個，會寫其中的100個。廣泛適用性。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。綜合性。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。個別學生不懂得執(zhí)筆，需要老師不斷糾正、督促。的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估，對有可能出現(xiàn)的情況或問題設(shè)置應(yīng)對預(yù)案。再說部分學生把幼兒園里的不好習慣帶進了學校，上課不經(jīng)老師批準隨便進進出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學習用品也不知道準備。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。三、教材分析教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率的。這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。識字與寫字(1)喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。(4)對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。(1)充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。設(shè)立學習小小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。二、本冊教材分析本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。同時深入研究課題，為教學質(zhì)量要效果。此外，全冊設(shè)有6個口語交際話題，安排在每個單元后面，是學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。②在課堂教學中對基本筆畫的名稱進行過關(guān)。③在課堂上教生簡單的閱讀方法和數(shù)句子和數(shù)自然段，還能完整回答問題，學會從文中找答案。③利用課余時間給他們開小灶，爭取把當天的知識消化鞏固。體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律。加強學生對音樂節(jié)奏，音色，旋律等音樂要素的感受能力，提高音樂表現(xiàn)力，發(fā)展音樂想像力和創(chuàng)造能力。上好欣賞課。設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。結(jié)合一年級的實際情況，圍繞學校工作重點，加強團隊意識，培養(yǎng)合作精神。、家庭的聯(lián)系，提升家長學校指導能力。根據(jù)一年級孩子的特點，制定低年級學生“一日常規(guī)”兒歌，各班認真組織學生進行理解背誦，從上學、晨間、課堂、課間、午間、放學等各方面對學生進行訓練和指導，嚴抓學生的日常行為規(guī)范?！皽剀啊⒑椭C”為主旋律，讓環(huán)境文化實實在在的成為班級建設(shè)的主流，成為學生成長的情感搖