大學(xué)生暑期在農(nóng)村小學(xué)的實踐報告(更新版)
【正文】 懂，這可難倒了我們。唯有實踐，才是解決問題的根本! 二、 收獲 對于課題本身來說，我們對村小學(xué)生人數(shù)減少的原因有了更加深刻的認識，對造成農(nóng)村小學(xué)教師結(jié)構(gòu)嚴重不合理的因素做了多方面了解，我們還看到了農(nóng)村小學(xué)在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與維護方面所面臨的困境。但在走訪的過程中，除了自己能夠想到的原因，我們還獲知：一、雙柳外出務(wù)工現(xiàn)象很普遍，很多家長會將孩子帶在身邊，讓孩子在外地上學(xué)。我們有必要向毛澤東學(xué)習(xí)，不光讀“有字的書”，更要讀的“無字的書”，從無字之書中的東西必然與課堂上的高數(shù)物理不同。用今天的活來說，就是向社會學(xué)習(xí)，深入實際，調(diào)查研究。于是，一眼望去，不懂事時看到的大好形勢，在我現(xiàn)在的眼中卻有很多難解之痛，比如環(huán)境、土地、教育、衛(wèi)生、醫(yī)療，到處都是問題所在。那時，學(xué)校有不少年輕、富有激情與活力的老師，他們給我們講過《三國演義》，辦公室有過鋼琴聲?！ ∥液芮宄约簽槭裁催x擇這個主題。”很多時候，別人只關(guān)心你做了什么，做出了什么，而只有我們自己知道為什么要這樣做。每年秋季的開學(xué)典禮上，窄小的操場上總是擠滿了活潑可愛的孩子?？傊麄€雙柳的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀令人痛心疾首! 我在家鄉(xiāng)的田間地頭長大，走在家鄉(xiāng)的路上，要是無知無覺、沒心沒肺也就罷了，可是有所掛念，有所關(guān)心，關(guān)心則亂。 其實，毛澤東在湖南長沙第一師范學(xué)習(xí)期間，就非常注重讀“無字的書”。正處于大學(xué)時代的我們與毛澤東的年齡相仿，雖然所處時代背景和生長環(huán)境大有不同，但這不應(yīng)該成為逃避實踐的借口。二、村小教育質(zhì)量越來越差使得鄉(xiāng)下學(xué)生大量轉(zhuǎn)入雙柳鎮(zhèn)第一中心小學(xué)(以下簡稱完小)。我們確實發(fā)現(xiàn)了很多問題，找到了這些問題的根源。記得第一天我們在彭畈小學(xué)做問卷調(diào)查，第一個調(diào)查對象是個大嬸。上至部門領(lǐng)導(dǎo)，下至目不識丁的平頭百姓，我們都能與之相談甚歡，這種情況下能不開心嗎? 身著東南大學(xué)文化衫，帶著耀眼的小紅帽，走在人來人往的大街上，路人的目光很快就聚集到我們身上。對此，我們基本上無能為力，僅僅能夠把自己的調(diào)查結(jié)果反饋過去，期望他們能夠有所
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