【正文】 020 10. 劉良惠 （主持） 企業(yè)運作仿真綜合實習教程 .第七屆優(yōu)秀教學成果獎一等獎 廣東商學院 2020 11. 任曉陽 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 2020 12. 任曉陽 “三育人”先進個人獎 廣東商學院 2020 13. 劉良惠 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 2020 14. 劉良惠 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 2020 15. 劉良惠 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 2020 16. 劉良惠 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 2020 17. 劉良惠 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 2020 18. 劉良惠 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 2020 19. 劉良惠 “三育人”先進個人獎 廣東商學院 2020 20. 劉良惠 “三育人”先進個人獎 廣東商學院 2020 21. 趙小寧 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 2020 22. 趙小寧 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 2020 23. 趙小寧 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 2020 24. 趙小寧 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 2020 25. 趙小寧 “三育人”先進個人獎 廣東商學院 2020 26. 吳金椿 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 27. 吳金椿 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 序號 獲獎人 獎勵名稱 獎勵單位 獲獎 時間 28. 吳金椿 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 29. 吳金椿 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 30. 吳金椿 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 31. 吳金椿 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 32. 吳金椿 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 33. 吳金椿 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 34. 吳金椿 廣東商學院教學 優(yōu)秀獎 廣東商學院 35. 吳金椿 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 36. 吳金椿 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 37. 方莉君 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 2020 38. 方莉君等 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 2020 39. 陳玉珍 財務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)課程 . 2020 年廣東省計算機教育軟件評審高教組二等獎 廣東省 教育廳 2020 40. 陳玉珍 財務(wù)管理實驗軟件 . 2020 年廣東省計算機教育軟件評審高教組三等獎 廣東省 教育廳 2020 41. 陳玉珍 廣東商學院教學 優(yōu)秀獎 廣東商學院 2020 42. 陳玉珍 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 2020 43. 陳玉珍 廣東商學院教書育人獎 廣東商學院 2020 44. 翁世淳 廣東商學院第三批優(yōu)秀中青年骨干教師 A 級培養(yǎng)對象 廣東商學院 2020 45. 翁世淳 廣東商學院“金融學科跨專業(yè)綜合性實踐教學體系改革” 教研項目二等獎 廣東商學院 2020 46. 龐磊 “模擬體驗式教學方式探索與實踐以 ERP 教學為突破口的經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新” . 廣東商學院2020— 2020 年教學成果獎特等獎 廣東商學院 47. 龐磊 財政學專業(yè) 網(wǎng)絡(luò)輔助教學研究與實踐 . 廣東商學院教學成果三等獎 廣東商學院 48. 龐磊 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 2020 49. 龐磊 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 2020 50. 龐磊 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 2020 51. 龐磊 廣東商學院教學優(yōu)秀獎 廣東商學院 2020 4．近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效 為了保證《企業(yè)行為模擬》課程的優(yōu)勢，在師資培養(yǎng)方面，我們?yōu)榻處煹某砷L與進步開辟了多種途徑，投入了大量的精力。 （ 1）主要解決問題。 開發(fā)實物沙盤 3 個版本，電子沙盤 1 個版本，設(shè)計預算管理系統(tǒng)軟件 1 個、教師與學生用工具表格上百種；設(shè)計 ERP 博弈對抗教學方案 5 個，設(shè)計與實施企業(yè)信息化參考方案；取得《企業(yè)行為模擬》網(wǎng)絡(luò)輔助課程、教學信息化推廣應(yīng)用 示范課程、 ERP 業(yè)務(wù)模擬數(shù)據(jù)庫體系構(gòu)建研究、以生產(chǎn)和作業(yè)計劃為主線的實驗模擬體系構(gòu)建研究、 ERP 沙盤拓展及其在實驗教學中的應(yīng)用研究、 ERP 沙盤模擬對抗演練精品實驗項目、企業(yè)行為模擬綜合實驗項目設(shè)計與應(yīng)用研究等多項教研教改立項研究成果。 針對《企業(yè)行為模擬》教學組織形式、不同教學環(huán)節(jié)對教學手段、教學方法要求不同的特點，我們構(gòu)建了一套適合學生團隊在模擬經(jīng)營企業(yè)、實施企業(yè)信息化的過程中獲取、應(yīng)用專業(yè)知識的教學手段與方法體系。 為了進行跨專業(yè)綜合實驗教學，必須改變按專業(yè)或課程設(shè)置教研室例行做法，組建“團隊式”教師組織，創(chuàng)建跨專業(yè)綜合實驗教學教研室。 為了進行跨專業(yè)綜合實驗教學，必須打破專業(yè)自然班界限，進行學生學習組織形式創(chuàng)新。《企業(yè)行為模擬》課程，則是該體系中極其重要的一個環(huán) 節(jié)?！镀髽I(yè)行為模擬》課程教師團隊平均年齡 38 歲，專業(yè)覆蓋管理學、經(jīng)濟學、工學、教育學等學科；教師隊伍中，畢業(yè)于廈門大學、中山大學、蘭州大學、武漢理工大學、華南師范大學等高等院校的教師 37 人，占 %，畢業(yè)于廣東商學院的教師 3 人，占 %。 2．承擔的實踐性教學 經(jīng)管類校內(nèi)仿真綜合實習，畢業(yè)實習， 2 屆共計 1923 人 3．教研課題 （ 1）主持 .高等學校企業(yè)運作仿真綜合實習資源共享系統(tǒng) .2020 年度廣東省高等教育教學成果獎培育項目 . （ 2） 主持 .經(jīng)管類實驗室建設(shè)探索與創(chuàng)新 .2020 年度廣東省高等教育教學成果獎培育項目 . （ 3）主持 .實驗教學改革研究， 2020 年 12 月，廣東省 2020 年高等學校學科建設(shè)專項資金； （ 4）主持 .ERP 模擬體驗式教學方式推廣應(yīng)用研究， 2020 年 2 月，廣東商學院教研課題 . 4．獲得的教學表 彰或獎勵 （ 1）參與（第二） .經(jīng)管類專業(yè)校內(nèi)仿真綜合實習探索與實踐 .第六屆高等教育國家級教學成果獎二等獎 .國家教育部 .2020 （ 2）主持 .經(jīng)管類實驗室建設(shè)探索與創(chuàng)新 . 廣東省第六屆優(yōu)秀教學成果獎一等獎 .廣東省教育廳 .2020 （ 3）廣東省“南粵優(yōu)秀教師” .廣東省人民政府 .2020 （ 4）“三育人”先進個人獎 .廣東商學院 .2020 5．承擔的學術(shù)研究課題 （ 1）現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)條件下高等教育資源配置結(jié)構(gòu)變動趨勢研究 .教育科學國家教育部 2020 年規(guī)劃課題 .排名第二 . （ 2） 地方本科院校人才培養(yǎng)目標、模式與方法的研究與實踐 經(jīng)濟管理本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式改革探索 .國家級（排名第四） . （ 3）主持 .創(chuàng)辦社區(qū)教育示范點研究 .中國成人教育協(xié)會 . （ 4）南海市西樵南方科技創(chuàng)新中心發(fā)展規(guī)劃研究 .南海市西樵南方科技創(chuàng)新中心委托課題 . （ 5）廣州市人大常委會辦公自動化信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)調(diào)查 .廣州市人大委托課題（排名第一） . （四）課程主講教師吳金椿基本情況 課程主講教師吳金椿，男，碩士，管理學 副教授，廣東商學院管理學院副院長，經(jīng)濟與管理實驗教學中心虛擬教研室教師。 《企業(yè)行為模擬 ―― 沙盤推演與 ERP 應(yīng)用》 課程建設(shè)總結(jié) 課程建設(shè)團隊 經(jīng)濟與管理實驗教學中心 2020 年 10 月 目 錄 一、企業(yè)行為模擬課程基本信息??????????????? 3 二、課程建設(shè)團隊基本信息????????????????? 3 三、教師團隊基本情況??????????????????? 13 四、教師團隊主要教研教改成果??????????????? 15 五、本課程實驗教學總體目的與要 求????????????? 28 六、本課程歷史沿革與實驗教學內(nèi)容、教學成果簡介?????? 29 （一）本課程發(fā)展的主要歷史沿革?????????????? 29 （二）本課程主要涉及思想、效果及其目標?????????? 31 （三）本課程主要內(nèi)容??????????????????? 35 （四）本課程組織形式與教師指導方法???????????? 39 （五）考核內(nèi)容與方法??????????????????? 40 （六）教學條件建設(shè)???????????????????? 44 （七）教學方法與教學手段??? ?????????????? 45 （八）教學效果及其示范作用???????????????? 48 七、本課程主要特色???????????????????? 53 八、本課程的建設(shè)目標與步驟???????????????? 54 九、學校支持政策與措施?????????????????? 55 十、企業(yè)行為模擬精品課程網(wǎng)址??????????????? 57 一、企業(yè)行為模擬課程基本信息 課程代碼： 360072 課程名稱：《企業(yè)行為模擬 —— 沙盤推演與 ERP 應(yīng)用》 英文名稱 : 《 Enterprise Operatin Simulation – SandTable Exercise and the Application of ERP》 實驗總學時： 54 適用專業(yè)：經(jīng)濟管理類專業(yè) 課程類別：專業(yè)拓展課 課程性質(zhì)：經(jīng)管類主干專業(yè)必修課；經(jīng)管類非主干專業(yè)和非經(jīng)管類專業(yè)選修課 先修課程：本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課。 課程主講教師任曉陽近五年來講授的主要課程、承擔的實踐性教學、主持的教學研究課題、作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文、獲得的教學表彰或獎勵、科研課題及其發(fā)表的科研論文等內(nèi)容分別介紹如下： 1．講授主要課程 （ 1）市場調(diào)查，專業(yè)課， 3 學時 /周， 4 屆共計 412 人； （ 2）企業(yè)行為模擬 —— 沙盤推演及 ERP 應(yīng)用，專業(yè)拓展課， 4 屆共計 800 人。 《企業(yè)行為模擬》（金蝶公司） 馬得富 男 培訓總監(jiān) 管理學 外聘教師（用友公司） 2．教學隊伍的學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導教師或?qū)嶒灲處熍c學生的比例） 本課程教師團隊共 40 人，具備博士學位的教 師 11 人，占 %，碩士研究生學歷的教師 22 名，占 55%；雙學士教師 2 人，占 5%，學士 4 人，占 10%；教授 6 人，占 15%，副教授、高級實驗師 13 人，占 %，講師、實驗師 13 人，占 %，助教 4 人，占 10%； 30 歲以下教師 11 人，占 28%；雙師型教師 10 人，占 25%，聘請實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)家 3 人，占 。 根據(jù)我校人才培養(yǎng)目標的要求，在科學定位實驗實踐教學的功能基礎(chǔ)上，我校構(gòu)建了一套涵蓋課程單項性實驗、課程綜合性實驗、專業(yè)綜合性實驗、跨專業(yè)綜合性實驗、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐五個層面，括及實訓、實驗、社會調(diào)研、專業(yè)實習、綜合實習（畢業(yè)實習）、畢業(yè)論文（設(shè)計）六大環(huán)節(jié)，由公共基礎(chǔ)課實驗、學科基礎(chǔ)課實驗、專業(yè)課實驗、專業(yè)拓展課實驗四個模塊組成的面向我校所有經(jīng)管類本科專業(yè)開設(shè)的與理論教學緊密銜接的四年不斷線的實驗實踐教學內(nèi)容體系。 （ 1）主要解決問題。 （ 1）主要解決問題。 、方法改革 （ 1）主要解決問題。 （ 3）主要教研成果。對學生學習與實驗的考核主要從模擬企業(yè)信息化實現(xiàn)程度、信息化提升企業(yè)管理水平、模擬企業(yè)經(jīng)營成果、團隊合作精神與合作效果、履行崗位職責、個人工作績效、素質(zhì)與能力、團隊與個人提交實驗資料、總結(jié)反思與成長、模擬企業(yè)總結(jié)報告、個人實驗報告等方面進行評價與考 核。 本課程教學團隊 40 人，近年來獲得各級教研教改立項 80 項（其中省部級以上 13 項），出版國內(nèi)首部實驗教程 2 本，發(fā)表教研教改論文 76 篇，獲得各種教學獎勵 57 項（其中省部級以上 10 項），承擔的學術(shù)研究課題 30 項，發(fā)表的學術(shù)論文 80 篇。在年輕教師上崗前，我們指定教學經(jīng)驗豐富的老師，對其教案編寫、教學方法、實驗技能等進行指導，并為每名青年教師指定一位主講師進行指導。青年教師獲得多項校級教學優(yōu)秀獎和教學成果獎。 傳統(tǒng)高等教育模式注重從書本到課堂的傳授，屬于“填鴨式”的知識傳授型教學模式。經(jīng)過最初兩個學期的探索性教學，該課程獲得選修學生的廣泛好評。 2020 年 9 月，將《企業(yè)資源計劃―― ERP 軟件操作》拆分為《 ERP 軟件 I》（ 36 學時）與《 ERP 軟件 II》（ 36 學時），《企業(yè)行為模擬》教學課時調(diào)整為 5