不跪著教書讀后感模板三篇(更新版)
【正文】 些教師側(cè)目。因為個別教育界的敗類，社會對教師的容錯率大大降低了，作為“太陽底下最光榮的職業(yè)”已經(jīng)慢慢的變了味道。并不是所有的專家說的都是正確的，適合自己學生的才是最好的。首先老師要多讀書，要有人文教育情懷。??吳非書中說到，好教師的最高追求不是成績，而是能將學生身上的潛能最大限度地誘發(fā)出來，而且在這個過程中，教育者和被教育者都能互相誘發(fā)對方的創(chuàng)造力和想象力，最后雙方都得到很好的升華。善良的心充溢著世界的每一個角落，教育也如此，一樣需要有仁愛，需要有愛心的教師。??二、教師要不斷進修，提高自己的業(yè)務水平和自身素質(zhì)。繁瑣的工作，使我產(chǎn)生職業(yè)倦怠。??教書近十年，碌碌無為，渾渾噩噩，原因何在，就是因為缺乏尊嚴，沒有鐵骨?！薄??生活，需要關愛，需要同情，更需要一顆善良的心。唯有在教育中注入更多的關愛與希望，生命之花才能永不枯竭地綻放，教育之樹才能永遠長青。??整本書讀完后覺得作為一個合格的老師應該具備相應的一些素質(zhì)。面對紛繁復雜的教學改革，優(yōu)秀的教師要在狂潮中保持鎮(zhèn)定，保持教育的本色。又有甚者是任何一位都可以對教師的教學指手畫腳，如果不給老師相應的保護和支持，教育很難做到真正的教育，因為就連小學生都會教育局告老師，就更別說家長了。吳非老師說：“只要肯讀書，什么都好辦。很多時候，他都不忍指責同行，知道每個人都有具體的難處，然而不可否認的是，一些名師都是在艱苦的環(huán)境中成長起來的，“只要肯讀書，什么都好辦！”他說：“不管以后課堂模式如何，老師還是要在課堂上與孩子們說話的；無論如何，別讓孩子們看不起你。
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