【正文】 printf( 性 別 ：%s\n,message[j].sex)。 } return 0。 else { printf(請輸入該生的新姓名：)。iN+1。num)。iN+1。 //itag用來標(biāo)記姓名是否相等 scanf(%s,name)。message[i].phonenum)。 for(i=N。 break。iN。 } if(itag==0) printf(沒有找到該生通訊信息！\n)。i++) if(strcmp(tel,message[i].phonenum)==0) { printf( 學(xué) 號 ：%d\n,message[i].num)。 printf(\n)。 printf( 姓 名 ：%s\n,message[i].name)。 return i。 printf( 性 別 ：%s\n,message[i].sex)。 }int search_name(struct student message[1000]) //查找學(xué)生名字函數(shù) { int i=0,itag=0。iN。 scanf(%s,amp。n)。 //性別 char workplace[20]。對于教材管理系統(tǒng)，其程序是比較簡單的，主要是解決程序設(shè)計(jì)中的問題，而程序設(shè)計(jì)是一個(gè)很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力，它才是一個(gè)設(shè)計(jì)的靈魂所在。原來感覺學(xué)的不錯(cuò)的知識現(xiàn)在用起來卻很模糊，而以前沒有掌握的現(xiàn)在依人不懂。主函數(shù)的設(shè)計(jì)比較容易。統(tǒng)計(jì)：用戶選擇相應(yīng)功能即可統(tǒng)計(jì)男女生的人數(shù)。 本次設(shè)計(jì)題目為：簡單的同學(xué)通訊錄，主要功能為： 。 李四 性別 ⑻⑸記錄每位同學(xué)的學(xué)號、姓名、性別、工作單位、電話號碼和Email地址建立單獨(dú)的條目，存入數(shù)據(jù)文件。吉林師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程名稱： 課程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)題目： 同學(xué)通訊錄 專 業(yè)： 信息管理與信息系統(tǒng) 年 級： 2012級4班 學(xué) 號： 201241020209 姓 名： 王 蕾 指導(dǎo)教師： 白文秀 2014年 2 月目 錄課程設(shè)計(jì)題目審批表 2完成情況一覽表 4摘 要 5一、設(shè)計(jì)分析 6二、設(shè)計(jì)要求 6三、設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn) 7四、系統(tǒng)調(diào)試 7五、總結(jié) 9附錄 111源代碼 112參考資料 2224課程設(shè)計(jì)題目審批表課程名稱：設(shè)計(jì)題目同學(xué)通訊錄專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)年級班級2012級4班學(xué)生姓名王蕾指導(dǎo)教師白文秀設(shè)計(jì)要求：、[問題描述]⑵可增加或刪除記錄姓名做這么一個(gè)課程設(shè)計(jì)，一方面是為了檢查我們一個(gè)學(xué)期來我們學(xué)習(xí)的成果，另一方面也是為了讓我們進(jìn)一步的掌握和運(yùn)用它，同時(shí)也讓我們認(rèn)清自己的不足之處和薄弱環(huán)節(jié)，加以彌補(bǔ)和加強(qiáng)。查詢：用戶選擇相應(yīng)功能即可顯示所有聯(lián)系人。讀文件利用fscanf()函數(shù)讀取文件，多次調(diào)試沒有發(fā)現(xiàn)問題所在，在老師同學(xué)的幫助下，發(fā)現(xiàn)時(shí)由于文件總學(xué)生人數(shù)發(fā)生變化所在，得已解決問題。 通過這次課程設(shè)計(jì)讓我看到了高級語言課程設(shè)計(jì)的博大精深，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇見了很多問題，但當(dāng)我看到自己設(shè)計(jì)的程序能夠運(yùn)行時(shí)心里無比喜悅，充滿了成績感，并且也增加了我學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣！ 在設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足，在學(xué)習(xí)中的許多問題都暴露出來了。一切問題必須要靠自己一點(diǎn)一滴的解決，而在解決的過程當(dāng)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在飛速的提升。 // 姓名 char sex[5]。 //n寫入的學(xué)生人數(shù)； scanf(%d,amp。 scanf(%s,message[i].workplace)。 for(i=0。 } return 0。 printf( 姓 名 ：%s\n,message[i].name)。 printf(\n)。i++) if(n==message[i].num) { printf( 學(xué) 號 ：%d\n,message[i].num)。 } if(itag==0) printf(沒有找到該生通訊信息！\n)。iN。 break。 for(i=0。 itag++。 int i=N。 scanf(%s,amp。 int i,j,itag=0。 for(i=j+1。 scanf(%d,amp。 for(i=j+1。 if(j==N) printf(沒有查找到該學(xué)生的通訊信息！\n)。 printf( 郵 箱 ：%s\n\n,message[j].E_mail)。 printf( 姓 名 ：%s\n,message[j].name)。 if(j==N) printf(沒有查找到該學(xué)生的通訊信息！\n)。 printf( 郵 箱 ：%s\n\n,message[j].E_mail)。 printf( 姓 名 ：%s\n,message[j].name)。iN。 if(((fp=fopen(,w+))==NULL)) { printf( 文件打開失敗!\n)。 int i=0。}int main(){ struct student message[1000]。 printf( \n)。 begin: scanf(%d,amp。 if(m=1amp。 case 4: goto goback。 printf(請輸入刪除方法:)。 } writefile(message)。m=5) { switch(m) { case 1: rewrite_name(message)。 break。 break。 }}}2參考資料[1] 譚浩強(qiáng) C程序設(shè)計(jì)（第四版）清華大學(xué)出版社[2] 楊劍 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 清華大學(xué)出版社