探究新形勢下的高校人才培養(yǎng)(更新版)
【正文】 價的信息和結(jié)果是整改和建設(shè)的重要依據(jù)。這是高校擴招后，確保高等教育質(zhì)量的另一基本手段。當(dāng)前，專業(yè)建設(shè)主要體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、教學(xué)模式等方面，它應(yīng)是知識、能力、素質(zhì)融為一體的系統(tǒng)工程。首要新問題是建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的師資隊伍。其二，學(xué)校要創(chuàng)造條件。整體上看，人才向下值得肯定，但是大規(guī)模的人才離開需要強大智力支持的一線城市，這對一線城市的發(fā)展也是不利的。如此一來，造成西部人才更大的向外流動。應(yīng)該說，高素質(zhì)專門人才的培養(yǎng)，在很多高校做得并不如意。培養(yǎng)拔尖人才，成為越來越多的高校提高教學(xué)質(zhì)量的“試驗田”。當(dāng)前，我國高等教育隨著社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，客觀上要求我們應(yīng)建立教育質(zhì)量多樣化的觀念，即對于紛紛擾擾的高校擴招和質(zhì)量下降新問題，在不同的社會發(fā)展階段，面對不同的社會需求應(yīng)有不同的質(zhì)量觀。姓名:探究新形勢下的高校人才培養(yǎng)傳統(tǒng)教育不利于創(chuàng)新型人才素質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)然，僅僅通過降低屬地生源，還不足以完全優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，高校還需創(chuàng)新思維，嘗試多種渠道和方式。目前，培養(yǎng)拔尖人才已經(jīng)上升到政府的高度。 從招生看，考生填報志愿時，要根據(jù)實際情況合理填報志愿，避免出現(xiàn)填報省內(nèi)高校考生過多出現(xiàn)志愿扎堆調(diào)檔的遺憾。盡管這是一個老話題，但在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻的情況下，部分省市相關(guān)政策上限制條件較多。高校擴招后，師生比提高，相對來說，教師工作量增大，沒有更多的時間和學(xué)生保持經(jīng)常性聯(lián)系。要從21世紀(jì)人才必須具備的知識、能力、素質(zhì)綜合要求出發(fā)，制定出人才培養(yǎng)計劃，要非凡注重實施素質(zhì)教育，注重創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。在配備任課教師時，要保證高職稱教師任主講教師的比例，要杜絕“教授不教”的現(xiàn)象。此外，還應(yīng)注重電子教材、網(wǎng)上教材等方面的探索和應(yīng)用。首先應(yīng)盡快建立起一個由校（院）長直接領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)控機構(gòu)，該機構(gòu)要具備一定的獨立性、權(quán)威性和中介性，教育質(zhì)量監(jiān)控應(yīng)是其經(jīng)常性的中心工
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