滲透式心理健康教育在小學(xué)班主任管理中的重要性(更新版)
【正文】 具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。按照我國(guó)目前的狀況，即使每個(gè)心理學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生都去從事心理健康教育工作，在 100 年時(shí)間內(nèi)也不能滿足目前對(duì)這方面人才的需求，更何況因?yàn)閷W(xué)校的人員編制、職稱等一系列客觀原因，不愿到中小學(xué)工作而流失的心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生也為數(shù)不少。開(kāi)設(shè)心理健康教育課程和開(kāi)展個(gè)別或團(tuán)體心理咨詢等屬于專業(yè)途徑，通過(guò)非專業(yè)途徑開(kāi)展心理健康教育，不需要占用專門的時(shí)間，靈活多樣、貼近生活，而且對(duì)班主任專業(yè)上的要求也不那么高。在這些文件里，都特別強(qiáng)調(diào)了心理健康教育的重要性，并從心理健康教育的指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、途徑、方法、師資、組織實(shí)施等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)說(shuō)明。從1994 年開(kāi)始國(guó)家行政部門頒布了眾多中小學(xué)心理健康教育的內(nèi)容。專業(yè)途徑有系統(tǒng)、全面、深入等特點(diǎn)，但需要班主任掌 握系統(tǒng)的心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)知識(shí)，并具有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，而且還要占用專門的時(shí)間來(lái)進(jìn)行。如果按照美國(guó)每 4000~5000 名學(xué)生配備一名專職心理健康教育教師的標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)中小學(xué)就需要 50000 多名專職的心理健康教育教師。為適應(yīng)新時(shí)期的德育工作，小學(xué)班主任應(yīng)主動(dòng)參與心理健康教育工作，真正把維護(hù)小 學(xué)生心理健康作為自己的職責(zé)，注意將教師角色、班級(jí)管理者角色和心理健康醫(yī)生角色溶為一體。在心理輔導(dǎo)中，如果能取得家長(zhǎng)的配合，效果會(huì)更好。 二，實(shí)施滲透式心理健康的重要性 1，更新了教育觀念與工作方法 心理健康教育具有更新教育工作者教育觀念，轉(zhuǎn)變或改善教育方法的特殊作用
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