華中師大版高一excel—圖表的生成說課稿-高中信息技術(shù)說課(更新版)
【正文】 （ 1） 提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些新的知識(shí)？ （ 2）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)出：①柱形圖適合于比較數(shù)據(jù)的大小②折線圖便于觀察數(shù)據(jù)起伏變化的情況③餅圖主要用來分析數(shù)據(jù)所占的比例。學(xué)生在重復(fù)過程中不斷自我完善知識(shí)體系的建構(gòu)。 本環(huán)節(jié)活 動(dòng)流程圖： （ 1） 明確任務(wù) 我將全班學(xué)生分為 A、 B、 C 三大組，每大組又分為三小組，要求 A 組完成表格 1 的圖表化， B 組， C 組分別完成表格 2 和 3 的圖表化。 三、教法分析及學(xué)法指導(dǎo) 教法分析 《課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。 數(shù)據(jù)的分析與統(tǒng)計(jì)是信息處理與交流的能力中的一種，是學(xué)生具有信息素養(yǎng)的表現(xiàn)之一，熟練掌握?qǐng)D表的使用，能夠讓抽象的數(shù)據(jù)變得更加直觀，實(shí)現(xiàn)從操作到實(shí)際應(yīng)用的提升。根據(jù)數(shù)據(jù)和使用要求的不同，可以選擇不同類型的圖表。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 信息技術(shù)說課 見本主頁(yè)信息技術(shù)文件夾內(nèi) 信息技術(shù)說課 見本主頁(yè)信息技術(shù)文件夾內(nèi) 硬件：網(wǎng)絡(luò)教室、液晶投影儀 軟件： windows 操作系統(tǒng)、 Microsoft Excel20奧運(yùn)會(huì)部分?jǐn)?shù)據(jù)表 五、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)與分析 我采取的教學(xué)程序是 ： 下面我具體地談一談?wù)麄€(gè)教學(xué)過程。 通過分組合作，營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，調(diào)動(dòng)大家的積極性，提高學(xué)生的合作交流能力。 活動(dòng)中，教師在 各組間巡視，關(guān)注學(xué)生的協(xié)作情況，兼顧不同層次的學(xué)生。在整體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)的參賽國(guó)數(shù)量上，為什么有三次突然下降？前兩次的原因是由于第一次和第二次世界大戰(zhàn)，這是與奧林匹克精神相違背的，我們熱愛運(yùn)動(dòng)，我們更熱愛和
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