【正文】 累經(jīng)驗(yàn),科學(xué)、合理地安排孩子們的各個(gè)活動(dòng),使孩子們的一日生活盡量做到勞逸結(jié)合、動(dòng)靜交替.　　三、完成園內(nèi)活動(dòng)方面:　　在完成班級(jí)本職工作的同時(shí),我還積極主動(dòng)、充滿熱情地參加了園內(nèi)的各種工作:　　 幼兒園的新生編班是一項(xiàng)比較繁雜的工作,需要有清晰的頭腦和 一定的細(xì)心、,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,不計(jì)個(gè)人得失、不計(jì)報(bào)酬,從、建卡,到按年齡分班、打印名單,我細(xì)致認(rèn)真,圓滿地完成了任務(wù),受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng).　　 在幼兒園每年的興趣班招生活動(dòng)中,我能夠主動(dòng)請(qǐng)纓,:核實(shí)幼兒姓名、班級(jí)以及所報(bào)的興趣班等情況,并且準(zhǔn)確無(wú)誤的打印出名單,分發(fā)給各個(gè)班級(jí)和教練.　　在幼兒園申報(bào)市級(jí)示范幼兒園和我園建園五十周年的期間,在園長(zhǎng)召開全園動(dòng)員大會(huì)后,我在思想上十分重視并做了大量的工作響應(yīng)園長(zhǎng)的號(hào)召:　　 在準(zhǔn)備迎接X(jué)X區(qū)教委和XX市幼兒園等級(jí)評(píng)審督導(dǎo)小組檢查的工作中,我積極主動(dòng)的承擔(dān)了本班兩次、,服從幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指揮,大班教研組缺什么活動(dòng)類型,我在我們教研組準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容最多.　　 在完成本班各項(xiàng)工作的同時(shí), 年3 月20XX 年5 月,利用每個(gè)周六休息時(shí)間參加了幼兒園各項(xiàng)資料的補(bǔ)充和整理工作?！　∪?、潛心鉆研，完善自我　　從教十年來(lái)，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。　　由于教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績(jī)突出，連續(xù)三年年度考核本人被評(píng)為“優(yōu)秀”。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰?！　∽ズ冒嗉w建設(shè)　　一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，我不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的教育、教學(xué)與教研能力，有較強(qiáng)的事業(yè)心和工作責(zé)任感?！　「呒?jí)職稱聘任申請(qǐng)書篇一　　本人于***年*月于******師范學(xué)校，***年*月參加招教考試，被分配到曹家店學(xué)區(qū)擔(dān)任語(yǔ)文教師，****年**月被評(píng)定為小學(xué)一級(jí)級(jí)教師職務(wù)任職資格并被學(xué)校聘任，至今已*年，各方面已符合小學(xué)高級(jí)教師條件，現(xiàn)申請(qǐng)聘任小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，請(qǐng)組織批準(zhǔn)?！　∫弧嘀魅闻c教研組長(zhǎng)工作方面　　我熱愛(ài)班主任工作，至今已擔(dān)任*年班主任與一年的英語(yǔ)組組長(zhǎng)工作。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺(jué)到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。能認(rèn)真做好監(jiān)考、評(píng)卷等考試的各項(xiàng)工作，認(rèn)真做好試教、見習(xí)和實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作?！　「呒?jí)職稱聘任申請(qǐng)書高級(jí)職稱聘任申請(qǐng)書此致　　敬禮!　　簽名：　　時(shí)間：20**年**月**日　　高級(jí)職稱聘任申請(qǐng)書篇二　　從事中學(xué)語(yǔ)文科的教學(xué)工作，至今已經(jīng)在教學(xué)一線工作近7年，于XX年晉升為中教二級(jí)。備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素。在完成教學(xué)工作的同時(shí)，注重教學(xué)研究，寫出了《在希望的田野上》，《歸來(lái)吧，漂泊的心靈》，分別獲九江心理學(xué)會(huì)，九江教育學(xué)會(huì)論文三等