【正文】 院校畢業(yè)生就業(yè)的 通知》 (教高〔 2020〕 3 號 )等文件精神 ， 進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升 ， 特制定 本規(guī)劃。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 、報(bào)價(jià)材料 責(zé)任人：陳廣榮 績效目標(biāo)： 擴(kuò)建建筑材料實(shí)驗(yàn)室，購置試驗(yàn)檢測設(shè)備，適應(yīng)專業(yè)試驗(yàn)檢測模塊理實(shí)一體教學(xué)要求，滿足試驗(yàn)員、材料員的實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1 名專任教師 績效目標(biāo)： 從企業(yè)引進(jìn) 1 名專任教師，繼續(xù)培養(yǎng)骨干教師，建成一支結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 《建筑識圖與構(gòu)造》 《工程測量》 《水運(yùn)工程施工》 責(zé)任人：趙建智 唐曉輝 吳存德 績效目標(biāo)： 建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程、校級精品課程各 1 門，編寫2 本教材。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1.《關(guān)于成立港口工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會的通知》 2.《港口工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會章程》 3.《港口工程技 術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會工作會議紀(jì)要》 ，形成 2020 級人才培養(yǎng)方案 責(zé)任人：趙建智 績效目標(biāo)： 落實(shí)港口工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會制度，提高畢業(yè)生質(zhì)量。 （三） 新增聘請 1 名 兼職專業(yè)帶頭人 ； 從青島港或其它 相關(guān)企業(yè) 引進(jìn) 2 名專任教師 ； 安排 60%專任教師輪流到企業(yè) 研修實(shí)踐 半年以上，和企業(yè)該崗位的技術(shù)人員一起完成各項(xiàng)任務(wù) ； 每年 安排 30 人次的專業(yè)教師進(jìn)行國內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn) 。 新建 4 個校外實(shí)訓(xùn)基地，校外實(shí)訓(xùn)基地與企業(yè)共建共享，使學(xué)生真止了解社會的實(shí)際情況，把所學(xué)的知識運(yùn) 用于實(shí)踐中解決實(shí)際問題，提高學(xué)生實(shí)際工作能力。 社會培訓(xùn) 利用 專業(yè) 師資和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的優(yōu)勢，面向社會 開展以 港口施工 技術(shù)為主要內(nèi)容的技術(shù)培訓(xùn)，在完成 青島港施工技術(shù)人 員 和山西焦煤集團(tuán)技術(shù)人員等培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上， 繼續(xù) 擴(kuò)大培訓(xùn)的范圍和人數(shù) ， 2020 年 11 月至 2020 年 10 月 預(yù)計(jì)達(dá)到 6500人 日 ， 2020 年 11 月至 2020 年 10 月 達(dá)到 7800 人 日 ； 實(shí)現(xiàn)社會服務(wù)功能收入，2020 年 11 月至 2020 年 10 月 達(dá)到 8 萬元， 2020 年 11 月至 2020 年 10 月 達(dá)到 10萬元。 港口工程技術(shù)專業(yè) 校內(nèi) 實(shí)訓(xùn) 基地 建設(shè) 項(xiàng)目共投入 資金 210 萬元 ，其中中央財(cái)政支持資金 115 萬元 ， 學(xué)院配套基建資金 95 萬元， 見表 11。 兼職教師引進(jìn) 計(jì)劃見 表 9。 建立企業(yè)兼職教師庫，按照個人的技術(shù)特長確定兼課課程。支持和鼓勵專業(yè)教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)、技能大賽，對獲取各類高級考評員資格及 技師或高級職業(yè)資格證書的教師予以獎勵。 《 水運(yùn)工程施工 》建成 省級精品 課程。 畢 增 奎 本科 、 工程 師，10 年 現(xiàn)場工程施工、監(jiān)理 工作經(jīng)驗(yàn)， 4 年高職教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 監(jiān)理工程師 技術(shù)培訓(xùn)。 。 。 業(yè)技術(shù)研發(fā)和服務(wù)。 。 港口工程技術(shù)專業(yè)骨干教師培養(yǎng)方案 見 表 7。 （三）師資隊(duì)伍建設(shè) 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 聘請 中建筑港集團(tuán)公司總工程師張京亮 為 港口工程技術(shù)專業(yè) 兼職專業(yè)帶頭人，通過外出考察學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流等，幫助其領(lǐng)會先進(jìn)的職業(yè)教育思想，開闊視野，提升業(yè)務(wù)能力。 圖 6 港口工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)和保障體系 （ 1） 教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)控與評價(jià) ① 教師 教學(xué)的監(jiān)控與評價(jià) ： 對教師教學(xué)從教學(xué)規(guī)范執(zhí)行、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行、教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法與手段改革和教學(xué)效果等方面實(shí)施監(jiān)控與評價(jià)。將青島港的先進(jìn)企業(yè)文化引入校園，在日常生活管理和教育教學(xué)等各環(huán)節(jié)融入企業(yè)文化要素。港口 工程 技術(shù)專業(yè)以培養(yǎng) “ 德為重、信得過、靠得住、能干事、干成事 ” 的高素質(zhì)人才為目標(biāo)， 改進(jìn)教育教學(xué)過程， 將職業(yè)素質(zhì)教育融入到整個人才培養(yǎng)方案中，打造港航特色的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育體系 。提高對 實(shí)踐技能 培養(yǎng) 的 重視 程度 ，大力推行 “雙證書” 制度，制定政策鼓勵學(xué)生參加多種技能培訓(xùn)，獲得多種技能證書。 （ 3）建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫 采用引進(jìn)與自主開發(fā)相結(jié)合，動態(tài)更新、不斷積累的方式，建設(shè)本專業(yè)教學(xué)資源庫，資源庫建設(shè)既符合高職教育特點(diǎn) ， 又突出本專業(yè)及其所屬行業(yè)特色。 9 圖 3 港口 工程 技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域開發(fā)過程 （ 2）構(gòu)建 “公共素質(zhì)平臺 +專業(yè)素質(zhì)平臺 +崗位輪訓(xùn)模塊 +綜合能力模塊 +頂崗實(shí)習(xí)動態(tài)模塊” 的課程體系 根據(jù)港口 工程 技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本著 “以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以能力培養(yǎng)為主線” 的指導(dǎo)思想，構(gòu)建 “ 公共素質(zhì)平臺 +專業(yè)素質(zhì)平臺 +崗位輪訓(xùn)模塊 +綜合能力模塊 +頂崗實(shí)習(xí)動態(tài)模塊 ” 的課程體系 ， 課程體系結(jié)構(gòu) 見 圖 4。 高職教育培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線 的 高端技能型 人 才，因此培養(yǎng)目標(biāo)的確立要滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展的需求，必須進(jìn)行社會人才市場需求調(diào)查。 2 人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)辦法 成立由學(xué)校、企業(yè)、教師、學(xué)生共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)體系，將企業(yè)的滿意度和畢業(yè)生的滿意度作為人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、崗位輪訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，將企業(yè)兼職教師的評價(jià)作為學(xué)生成績的重要 組成部分。 表 1 港工系校企合作委員會成員單位 序號 單位名稱 聯(lián)系人 1 青島港 建港指揮部 尹洪友 2 青島港 港安公司 王正喜 5 序號 單位名稱 聯(lián)系人 3 中交一航局二公司 董鵬 4 中建筑港集團(tuán)公司 張京亮 5 山東海上建港有限公司 袁明燈 6 日照港 (集團(tuán) )有限公司 劉長青 7 龍口港集團(tuán)有限公司 張海軍 8 錦州港股份有限公司 劉亞忠 9 營口港務(wù)集團(tuán)有限公司 張峰 健全 港口工程 技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會 健全由專業(yè)帶頭人、企業(yè)專家、骨干教師、企業(yè)兼職教師代表和畢業(yè)生代表等共同組成的 港口工程 技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委 員會，修訂專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會章程，每學(xué)期召開一次會議。 應(yīng)具備的專業(yè)能力包括： 港工土建專業(yè) 識圖繪圖 、 工程測量 、 港口工程主要材料檢測 、 港口工程預(yù)決算 、 一般港工結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計(jì)和驗(yàn)算 、 基本的港航工程施工現(xiàn)場組織和管理能力 。成立了由行業(yè)技術(shù)專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，參與人才培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整和培養(yǎng)方案的修訂。 （三）師資隊(duì)伍建設(shè)情況 港口工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專職教師 10 人，企業(yè)兼職教師 6 人。 （二）近三年的人才培養(yǎng)情況 港口工程技術(shù)專業(yè) 2020 年開始招生， 招生對象為普通高中畢業(yè)生，基本學(xué)制三年，目前在校生規(guī)模為 10 個班 共 481 人 。 1 青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院 港口工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) （一）行業(yè)背景 隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與對外貿(mào)易活動的激增，我國港口建設(shè)、港口運(yùn)輸與港口物流業(yè)呈現(xiàn)全面良性發(fā)展態(tài)勢。 從國家戰(zhàn)略部署、區(qū)域經(jīng)濟(jì)以及地方發(fā)展規(guī)劃中可以看出， “十二五”期間，我國港口建設(shè)事業(yè)仍將處于蓬勃發(fā)展的黃金時期， 山東 沿海港口的發(fā)展建設(shè)對港口工程技術(shù)人才的需求將持續(xù)旺盛，需要我們不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和數(shù)量，以適應(yīng)當(dāng)前行業(yè) 的要求。 近 三年來，為上述單位提供了近 300 名高素質(zhì)技能型工程建設(shè)人才，有力地支援了山東及東南沿海地區(qū)港口建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。 （五）產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，服務(wù)社會情況 根據(jù)青島地區(qū)的產(chǎn)業(yè)布局和山東半島區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，港口工程技術(shù)專業(yè)不斷調(diào)整培養(yǎng)方案，以適應(yīng)港口建設(shè)行業(yè)的人才需求。 （二）人才培養(yǎng)目標(biāo) 4 人才培養(yǎng)目標(biāo) 港口工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握港口建設(shè)工程技術(shù)的基本知識和基本理論，具備港口工程施工與管理方面的實(shí)踐操作技能，適應(yīng)碼頭建設(shè)第一線工作的 高素質(zhì)高端技能型人才 。同時建立日常信息交流與反饋機(jī)制，及時溝通解決校企合作的具體問題， 港工 系校企合作委員會成員單位見表 1。 據(jù) 自身實(shí)際情況定期委派 本 專業(yè)理論和專業(yè)技能較強(qiáng)的教學(xué)能手到建筑企業(yè)進(jìn) 行專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)。 圖 1 人才培養(yǎng)方案的閉環(huán)調(diào)控圖 （ 2） 創(chuàng)新 “校企 互動 、 崗位融合 ” 的人才培養(yǎng)模式 港口工程技術(shù)專業(yè)以青島港企業(yè)辦學(xué)為依托，秉承港灣學(xué)院 “ 立足港航， 服務(wù)社會 ” 的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持 “ 以德立身，以技立業(yè) ” 的辦學(xué)理念，突出 “ 校企一體，工學(xué)結(jié)合 ” 的辦學(xué)特色， 堅(jiān)持 “ 以港口工程為主，兼顧大土木 ” 的理念， 培養(yǎng) 畢業(yè)后主要從事建筑 工 程施 工 管 理“六大員”工 作的 高端技能型 人才 。 港口 工程 技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域開發(fā)過程 見圖 3。與企業(yè)合作 編寫《 水運(yùn)工程施工 》 出版教材 ，編寫 《 建筑識圖與構(gòu)造 》 、《 工程項(xiàng)目管理 》 、 《工程 計(jì)量與計(jì)價(jià) 》 3 本項(xiàng)目化 自編 教材， 與企業(yè)共同開發(fā) 工程 造價(jià) 軟件， 體現(xiàn)以典型工作任務(wù)或項(xiàng)目為載體組織教材內(nèi)容，便于任務(wù)驅(qū)動和項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式的實(shí)施。 大力推行“雙證書”制度 建筑施工企業(yè)對學(xué)生擁 有建設(shè)職業(yè)技能崗位證書比較歡迎，同時也要求學(xué)生能熟練使用各種建筑專業(yè)軟件 。 建設(shè) 職業(yè)素質(zhì)教育體系 現(xiàn)代企業(yè)需要的 “ 人才 ” 首先是具備較高職業(yè)綜合素質(zhì)的 “ 人 ” ，然后才是 13 具備較高職業(yè)能力的 “ 才 ” ，兩者兼?zhèn)洳攀歉呗毥逃龖?yīng)該培養(yǎng)的高素質(zhì)高 端 技能型專門人才。 （ 4）青島港企業(yè)文化進(jìn)校園。 港口工程 技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)和保障體系 見 圖 6。 ③ 社會評價(jià) ： 每學(xué)年對畢業(yè) 三年內(nèi)的學(xué) 生工作情況進(jìn)行追蹤調(diào)查， 主要采取問卷調(diào)查的形式，在基層管理單位和師傅兩級進(jìn)行。 通過參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)會議、到企業(yè)鍛煉、獲得職業(yè)（技術(shù)）資格證書、參與優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)、與行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)合作等，跟蹤專業(yè)技術(shù)發(fā)展動態(tài)，提高 專業(yè)教學(xué)能力及技術(shù)應(yīng)用能力。 管理相關(guān)知識 。 。 。 孫 曉 莉 本科、 工程 師， 6年港口 預(yù)算 工作經(jīng)驗(yàn)， 5 年高職教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 1. 參加 工程造價(jià) 技術(shù)培訓(xùn)。 1 篇。 。每年 組織 30 人次的專業(yè)教師參加國內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn) 。 建立穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍 加強(qiáng)兼職教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，改善雙師團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。并在課程安排、經(jīng)費(fèi)支持、交通服務(wù)等方面給予政策傾斜。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 的建設(shè)可以更好 地 適應(yīng)對新型復(fù)合型人才 培養(yǎng) 的要求，不斷提高 本 專業(yè)學(xué)生 的素質(zhì)，為發(fā)展 港口建設(shè) 提供 必要的 人力資源支持和保障。利用 實(shí)訓(xùn)基地 條件， 每年 舉辦 多種崗位的技能比賽 （包括 工程測量 、 CAD 制圖等） 不少于 2 場 ，力爭把青島港 集團(tuán) 每年 舉辦 的施工 管理 人員技術(shù)比武搬到 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行 。 （四）加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵建設(shè)和增加校外實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化企業(yè)合作參與，實(shí)現(xiàn)“三引入”，即引入企業(yè)生產(chǎn)任務(wù) 、 引入企業(yè)技術(shù)和管理人員 、 引入企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。 （二） 建設(shè)《 水運(yùn)工程施工 》 1 門省級精品課， 《 建 筑 識圖與構(gòu)造 》、《 工程項(xiàng)目管理 》、《 工程測量 》 3 門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程 ； 與企業(yè)合作編寫《 水運(yùn)工程施工 》 1 本出版教材， 《 建筑識圖與構(gòu)造 》、《 工程項(xiàng)目管理 》 、《工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》 3本項(xiàng)目化 自編教材； 建設(shè) 完成 共享型專業(yè)教學(xué)資源庫 ；畢業(yè)生獲取雙證的比例達(dá) 22 到 100%；專升本百分比 達(dá)到 6%。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 責(zé)任人：董遠(yuǎn)志 專業(yè)指導(dǎo)委員會建設(shè) 績效目標(biāo)： 完善港口工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 責(zé)任人：趙建智 專業(yè)核心課程建設(shè) 績效目標(biāo)： 建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程、校級精品課程、省級精品課程各 1 門，啟動教材編寫工作。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1 次國內(nèi)職業(yè)教育改革考察 責(zé)任人：趙建智 引進(jìn)或培養(yǎng)骨干教師 績效目標(biāo)： 從企業(yè)引進(jìn) 1 名專任教師，選拔 5 位專職教師作為骨干教 師培養(yǎng)。 驗(yàn)收要 點(diǎn)： 3.《工程測量》精品課網(wǎng)站 責(zé)任人：吳存德 建筑材料檢測實(shí)驗(yàn)室 績效目標(biāo)： 論證建筑材料實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案，進(jìn)行建筑材料實(shí)驗(yàn)室設(shè)備選型。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 責(zé)任人：吳存德 社會培訓(xùn) 績效 目標(biāo)： 面向社會開展以港口施工技術(shù)為主要內(nèi)容的技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)數(shù)量不少于 6500 人日，實(shí)現(xiàn)社會服務(wù)功能收入 8 萬元。 三、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 按照理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)優(yōu)秀的要求 ， 用五年的時間 ， 加強(qiáng) 5 個特色 6 專業(yè)建設(shè) ， 突出 機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工程造價(jià)、會計(jì)電算化和室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)等 5 個 特色專業(yè)。 —— 加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)。 結(jié)合課程建設(shè)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)需要 ， 多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、高校知名學(xué)者。尤其是 20世紀(jì) 90年代以來，我省企業(yè)以 “ 制造業(yè)信息化 ” 和 “ 機(jī)床數(shù)控化 ” 為核心加快了現(xiàn)代化制造業(yè)改造的步伐，制造業(yè)將成為我省支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，社會迫切需要一批掌握數(shù)控技術(shù)、電器控制、 CAD/CAM 技術(shù)的高素質(zhì)人才