[工學(xué)]數(shù)位化對(duì)於設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)的影響(更新版)
【正文】 朱灝蓉 （ 2022） 設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)與數(shù)位化工具 ? 數(shù)位化工具在設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)況：兩種形式 1. 電腦課：電腦繪圖、輔助設(shè)計(jì)／電腦輔助製造（ CAD／ CAM）等－ 將設(shè)計(jì)構(gòu)想發(fā)展中，原本在紙本上，在發(fā)泡材上的工作改為在電腦中進(jìn)行，例如，電腦繪圖 手繪， 3D電腦模型 實(shí)體模型 2. 網(wǎng)路教學(xué)：線上設(shè)計(jì)教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，提供同步或者非同步形式的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生獲得工具有困難。 ? Sketch不要畫得太真，影響創(chuàng)意 ? 由未成熟的圖面建立新的視覺關(guān)係 曖 昧 +概念發(fā)想 ? 學(xué)生問題：老師， Sketch要畫到什麼樣子？可不可以用3D畫？要不要上色 前的研究：數(shù)位化與設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué) ? 背景 ? 創(chuàng)新設(shè)計(jì) ? Innovation: 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的價(jià)值評(píng)斷 － 設(shè)計(jì)工作講求產(chǎn)品的創(chuàng)新，包括造形、製造、技術(shù)、行銷體系等。 2. 後者如講義及課表的分發(fā)，繳交作業(yè)，測(cè)驗(yàn)、成績(jī)發(fā)佈。 ? 相較視訊會(huì)議及文字會(huì)議模式，具有影像及語(yǔ)音的回饋，但溝通品質(zhì)造成討論氣氛不熱絡(luò) ? 主持人的重要性減低 ? 溝通氣氛與隱私性相對(duì)重要 ? 線上即時(shí)設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)研究 ? 溝通不良的問題 ? 圖檔傳輸 ? 討論時(shí)小組成員的專注度（ video viewrange之外） ? 線上討論的圖文參考程度 ? 不熟悉的討論室 ? 設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)的問題 ? 提出數(shù)位工具的著力點(diǎn) ? 使用者／使用者、使用者／工作、使用者／環(huán)境、時(shí)間、課程屬性、教學(xué)資源、學(xué)業(yè)失敗 ? 導(dǎo)入數(shù)位化工具之問題 ? 創(chuàng)意思考受限：在造形發(fā)展的部份會(huì)受到 3D軟體限
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1