【正文】 的學習習慣,王芳、楊新穎、李俊龍、李俊峰等接受新知識的能力非常差。九、進行期末復習本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎梳理本學期所學的知識點，在梳理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內(nèi)容，讓學生做到心中有數(shù)。使學生對語言功能的認識，由感情上升到理性。背誦和多種練習結合。五、我的教學計劃安排：六、教材教學的重難點本冊教材內(nèi)容的重點是語法歸類，如：現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和，呈現(xiàn)圖文并茂的教學內(nèi)容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力，并通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。希望第一學期后，能培養(yǎng)學生學習的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而不想學英語了，但課堂紀律都很好，這就為學生的學習打下了一個好的基礎。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。Selfcheck部分。能在學習中互相幫助，克服困難。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。英語怎么寫?教學要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能與他人合作，解決問題并結果，共同完成學習任務。1a：非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然后在1b中以Pairwork形式落實，與同學交流想法。，提高學生興趣。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如，復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。四、我對教材分析本學期我校使用20__年4月第一版，20__年6月第一次印刷的《仁愛版英語》，其上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第第4單元后面分別設置了一個復習單元，與往年相比有新的語法和句式，總共490個單詞包括50個短語，此書由北京市仁愛教育研究出版社依據(jù)《英語課程標準》編寫，它起點低，循序漸進，方便學生培養(yǎng)英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態(tài)，教材編排得非常好。這是真正流利、熟練的境界和標志。并及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識，同時注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。開展多種游戲和競賽活動。兩班情況稍有不同,(3)班學困生較多，一部分學生對英語已經(jīng)沒有了興趣。有些同學在學習中缺乏小組合作意識。充分利用好早自習：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證早讀效果。1準備聽寫本、短文本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培養(yǎng)各方面的技能。倡導“任務型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。課堂學習積極性較高，回答問題較積極，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。(1)采用任務型教學，激發(fā)學習興趣。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。八年級英語教學工作計劃相關：