關(guān)于電影心靈捕手觀后心得20xx最新范文(更新版)
【正文】 省理工做清潔工，實則對高等數(shù)學的狂熱。整部電影感人至深，發(fā)人深省。??有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。再則應該有足夠的心理知識，了解學生的心理變化。電影多次出現(xiàn)威爾落寞孤獨地坐在疾行的火車車廂里，任憑萬籟俱寂的夜景與曙光微露的晨曦自窗外飛逝。藍勃后來與威爾發(fā)生了爭執(zhí)，威爾拿起那幾張答案，就用火機點著了。每次我敲門都希望你不在了，不說再見，什么都沒有，你就走了?！比松畲蟮囊饬x就是讓自己幸福、快樂。：既然威爾是千里馬，那么就應該馳騁以沙場，一日千里。一部電影連看三遍，打破了我看電影遍數(shù)的個人紀錄。他沒有猶豫告訴我是《心靈捕手》，建議我有時間一定看一遍。我對電影沒有多大興趣，他既然看了這么多大影片，我就請他推薦一部自己認為最好的電影。下午我又連看了兩邊。如果它只想平淡的生活，每天拉拉磨，做些農(nóng)活，有何嘗不是種人生?！闭敽⒆铀朴兴驎r，廚師走了過來，對他們說：“我最高興的是看到人們吃到我做的飯菜，我是哈佛大學的博士生，我只在經(jīng)濟不濟時，才會到證劵公司做事。我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒?？赏柛揪蜎]有耐心等他琢磨，就告訴藍勃，答案絕對是正確的，你拿回家看。但是，另一方卻以自卑害怕心理拒絕女友史凱蘭的真情付出，害怕別人離棄自己之前便先行拋棄別人，不敢嘗試與人建立親密及信任的關(guān)系。按說我們教師應該是學生“心靈捕手”，應該走進學生、了解學生、理解學生，教師要心細如發(fā)能及時發(fā)現(xiàn)學生絲毫心理變化，這樣教師需要很強的觀察能力。你不努力，你不奮斗，怎么會有一個潛能被激發(fā)，怎么會有一次精彩的心靈之旅。于是數(shù)學教授藍波爾請求資深的心理學教授老友尚恩來輔導這個數(shù)學天才的心理問題，最終威爾漸漸地打開了自己的心扉，重新恢復了對人性的信任和希望，并鼓起勇氣找回了愛情，完成了自我的升華。影片開頭對于主人公天賦的發(fā)現(xiàn)及家庭背景并未做驚奇地描寫，而仿佛是自然發(fā)生的事。是因為我鐘情于思想性的影片，久違了這樣的片子；是因為被主人公的經(jīng)歷觸及，回想起自己的人生低潮期；是因為被西恩教授用人生的感悟去感化戴爾時流露的真情感動，追憶起自己是如何走出那段低潮期的。天才是該自我成長，還是給其規(guī)劃道路。他熟悉各類書籍，讓哈佛的聰明小子自愧不如，讓心理醫(yī)生憤然離開。直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對真實生活經(jīng)歷的感受而開始捕獲他的心靈時，威爾的心才開始慢慢打開。在一次又一次的沉默過后威爾終于開口了，心靈之門開始慢慢啟封。
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