關(guān)于優(yōu)秀教師勵(lì)志演講稿范文三篇(更新版)
【正文】 的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完，但就好像一個(gè)人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時(shí)不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，面對(duì)一些突發(fā)事件不知道怎樣來處理，最令我茫然的是學(xué)生的成績，在上大學(xué)時(shí)，只要我自己用功學(xué)好，考試的成績就可以優(yōu)秀過關(guān)，可是現(xiàn)在，我的作品是我的學(xué)生，第一次測(cè)驗(yàn)結(jié)束，我驚呆了，怎么會(huì)這樣？那么多不及格的同學(xué)，看著成績單，不知道為什么會(huì)這樣，心靈上的這種撞擊是我從來都沒有經(jīng)歷過的，課堂上看者那一張張寫著童貞的臉,看著那些還沒被世事污染的臉,我又怎么才能讓他們相信其實(shí)他們期待的東西并不會(huì)因?yàn)樗麄兊目拷h(yuǎn)離他們, 我又怎么才能保護(hù)他們不被現(xiàn)實(shí)所傷害呢?此時(shí)的心情,有著莫明的莊重,不是因?yàn)楹ε率裁?而是因?yàn)檫@樣的責(zé)任真的讓我承受不起， 來到這里其實(shí)離我的想象很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),我也在做思想上的掙扎，很矛盾，我真的應(yīng)該怎樣去做？是不是自己還不夠成熟？?? 經(jīng)過了一學(xué)期的磨練，通過領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)老師的指導(dǎo)，我總結(jié)出一句話也驗(yàn)證了在學(xué)校時(shí)教授講的一句話，“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”。?? 教師，是美的耕耘者，美的播種者；用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，讓孩子的心田綠草如茵，繁花似錦！如果教師是大橋，她能連接被割斷的山巒，讓孩子走向收獲的峰巔；如果教師是青藤，堅(jiān)韌而修長，它能指引孩子采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參；如果教師是一個(gè)蚌，那么孩子便是蚌里的砂粒，她會(huì)用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。今日，面對(duì)孩子，多了一份耐心，多了一份愛心，多了一份責(zé)任心。?? 其二：作為家長，我們要知道，他們現(xiàn)在不光是拼智力，也是拼體力的階段，我們現(xiàn)在的重點(diǎn)就是關(guān)注自己孩子的飲食與健康，而不是整天嘮叨他們的學(xué)習(xí)，當(dāng)下過分的介入反而會(huì)讓孩子無所適從，對(duì)雙方都是個(gè)壓力，學(xué)習(xí)上的事相信同學(xué)們完全可以自己搞定了，我們要做的就是適時(shí)的鼓勵(lì)再鼓勵(lì)。?? 謝謝！
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