高頻課程設(shè)計--小功率調(diào)頻發(fā)射機(jī)設(shè)計(更新版)
【正文】 2. 電路的模塊設(shè)計 4 4 6 73. 總體電路設(shè)計 9 9 10 115. 集成芯片BH1417F設(shè)計調(diào)頻發(fā)射機(jī) 13 14參考文獻(xiàn) 15本科生課程設(shè)計成績評定表 16摘要 小功率調(diào)頻發(fā)射機(jī)是將音頻信號和高頻調(diào)制載波，使高頻載波的頻率隨音頻信號發(fā)生變化,再對所產(chǎn)生的信號進(jìn)行放大﹑激勵﹑緩沖級和功放級，最后通過天線將信號發(fā)送出去。方案二：選用調(diào)頻發(fā)射機(jī)集成芯片，如BA1410和BH1417F，由于內(nèi)部將電路振蕩和倍頻級等在芯片內(nèi)部集成了，所以使得外圍電路較為簡單，調(diào)試容易成功，并且輸出頻率頻偏小，穩(wěn)定度很高。輸出功放級，采用丙類放大器，其主要作用是將信號盡可能地進(jìn)行高效率的傳輸并且高功率放大，使信號經(jīng)過天線饋電發(fā)射出去。頻率調(diào)制是利用變?nèi)荻O管直接進(jìn)行頻率調(diào)制，實(shí)際要考率變?nèi)荻O管的作用，將變?nèi)荻O管等效到回路兩端后，則回路兩端的總電容為 ，變?nèi)荻O管兩端的電容（為正向?qū)妷?，為零偏置時的電容值，為變?nèi)荻O管端的靜態(tài)直流電壓），從以上公式知：回路總電容隨調(diào)制信號的頻率發(fā)生變化，最后輸出的高頻已調(diào)波的頻率則會隨調(diào)制信號電壓發(fā)生變化，也即實(shí)現(xiàn)頻率調(diào)制。后級的輸出功放設(shè)計電路圖如下圖所示，輸入級直接由電容C13進(jìn)行耦合連接，前級采用的基極并饋結(jié)構(gòu)連接，為零偏值電路，基極和集電極的直流電位差為0，則會使導(dǎo)通角增大。武漢理工大學(xué)《高頻電子線路》課程設(shè)計說明書3. 總體電路設(shè)計圖31調(diào)頻發(fā)射機(jī)的總體電路圖 該調(diào)頻發(fā)射機(jī)是由分立元件來組成，由前級的高頻振蕩與頻率調(diào)制電路和中間緩沖級對信號進(jìn)行放大以及前后級之間進(jìn)行隔離耦合在一起，既對輸入已調(diào)制信號進(jìn)行了放大，又起到將前后級進(jìn)行了匹配在一起，便于后級功率放大器將輸出信號進(jìn)行功率放大，最后從天線出將信號成功發(fā)射出去。通過這次課程設(shè)計，我掌握了常用元件的識別和測試；熟悉了常用的儀器儀表；了解了電路的連接、焊接方法；以及如何提高電路的性能等等。 參考文獻(xiàn)[1]曾興雯，劉乃安，：高等教育出版社，2004[2]武秀玲，：西安電子科技大學(xué)出版社,1995[3]萬心平，張厥盛，：西北電訊工程學(xué)院，1993[4]（非線性部分）（第二版）.北京：高等教育出版社,1984[5]（第二版），：高等教育出版社,1984[6]（第二版）.北京：人民郵電出版社,2003 本科生課程設(shè)計成績評定表姓 名劉瀟性 別 男專業(yè)、班級電信1104課程設(shè)計題目： 小功率調(diào)頻發(fā)射機(jī)課程設(shè)計答辯或質(zhì)疑記錄：成績評定依據(jù)：最終評定成績（以優(yōu)、良、中、及格、不及格評定）指導(dǎo)教師簽字： 年 月
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