【摘要】第一篇:2016年度青海省公務(wù)員學(xué)法用法專題考試練習(xí)題三 2016年度青海省公務(wù)員學(xué)法用法專題考試練習(xí)題三 1、(單選題)下列選項(xiàng)關(guān)于青海省法制宣傳教育的基本任務(wù)表述有誤的是()。 、企...
2024-11-15 07:53
【摘要】1、主旨概括題(50%)(一)辨別標(biāo)志1.這段話的主旨是、這段話主要講述(談?wù)?、?qiáng)調(diào)、說明、闡明、闡述、分析、介紹)2.這段話概括(復(fù)述、歸納、總結(jié))(二)做題原則1.找重點(diǎn),即文段主題句2.對(duì)比選項(xiàng)進(jìn)行轉(zhuǎn)換(同義替換,精簡(jiǎn)壓縮)3.忠于原文,無需引申4.通常為對(duì)策或核心觀點(diǎn)(三)解題技巧1.宏觀(行文脈絡(luò))+微觀
2025-06-30 18:39
【摘要】,一個(gè)人才的奇跡都是在最合適自己的崗位上和能最能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域中創(chuàng)造出來的。使用人才應(yīng)當(dāng)唯器是用,用其所長(zhǎng),各得其宜。這段話的主旨是()。A要重視和培養(yǎng)人才B人才使用應(yīng)盡其所能C人才的成長(zhǎng)空間在其優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域D人才使用應(yīng)各得其所【解析】D。文段首先提出善用優(yōu)勢(shì)是造就人才的關(guān)鍵的論斷,其后闡述了在使用人才方面應(yīng)該注意唯器是
2025-03-27 00:44
【摘要】1.寫作事實(shí)上不但是為了向外發(fā)表,貢獻(xiàn)社會(huì),同時(shí)也是研究工作的最后階段,而且是最重要、最嚴(yán)肅的階段。不形成文章,根本就沒有完成研究工作,學(xué)問也沒有成熟。常有人說“某人學(xué)問極好,可惜不寫作”,事實(shí)上,此話大有問題。某人可能學(xué)識(shí)豐富,也有見解,但不寫作文,他的學(xué)問就只停留在簡(jiǎn)單看法的階段,沒有經(jīng)過嚴(yán)肅的思考與整理,就不可能真正是系統(tǒng)的這段文字主要強(qiáng)調(diào)了()A.論文寫作的重要性B.科學(xué)研
2025-03-24 07:45
【摘要】第一篇:公務(wù)員言語(yǔ)理解秒殺實(shí)戰(zhàn)技巧. 一、選詞填空的四大必勝法寶國(guó)家公務(wù)員考試和部分省市公務(wù)員考試中都有試題要求選擇合適的詞補(bǔ)充到空格里使句子完整,這類題目叫做選詞填空。這類題目實(shí)際是在考查應(yīng)試者對(duì)...
2024-10-28 21:46
【摘要】2011年遼寧省公務(wù)員面試用題2011年遼寧省公務(wù)員面試特加模擬試題答案(八)1.通過以上醫(yī)療案例你如何看待過度醫(yī)療現(xiàn)象?【參考答案】。真實(shí)地反映了老百姓看病貴,看病難,看病受傷害的現(xiàn)狀。過度醫(yī)療是指超過疾病實(shí)際需求的診斷和治療的行為,包括過度檢查、過度治療。有醫(yī)務(wù)專家指出,過度醫(yī)療猶如
2025-01-18 04:24
【摘要】第四章公務(wù)員法我國(guó)公務(wù)員制度的推行以《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》的實(shí)施為重要標(biāo)志。建設(shè)有中國(guó)特色的公務(wù)員制度,是我國(guó)干部人事制度的一次重大改革,是政治體制改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,因而也是推進(jìn)我國(guó)行政法治建設(shè)過程中的一件大事。本章主要介紹我國(guó)公務(wù)員制度的基本內(nèi)容:公務(wù)員的涵義、公務(wù)員的義務(wù)、權(quán)利、責(zé)任、公務(wù)員職務(wù)的法律身份等。2021年4月
2024-10-18 22:24
【摘要】公務(wù)員考試基礎(chǔ)知識(shí)大全題庫(kù)第1頁(yè)共297頁(yè)1.《悲慘世界》的主人公冉阿讓因?yàn)橥盗耸裁礀|西而服了19年的苦役一片面包2.屬于國(guó)家一類保護(hù)動(dòng)物的是天鵝3.舉重時(shí)運(yùn)動(dòng)員為什么搓白粉吸取手上的汗4.非洲國(guó)家邊界按什么劃分的最多經(jīng)線或緯線5.舉重比賽的級(jí)別是按按體重劃分6.問倉(cāng)儲(chǔ)
2025-01-18 04:03
【摘要】第一大題:姓名:準(zhǔn)考證號(hào):……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………