【摘要】您的本次作業(yè)分?jǐn)?shù)為:100分單選題,每個(gè)實(shí)驗(yàn)加載之前,都要將測功機(jī)·A調(diào)零·B調(diào)額定值。正確答案:A單選題,輸出功率P2=()M2*n,M2是()轉(zhuǎn)矩·A,輸出·B,輸入·C,輸出正確答案:A單選題,電動(dòng)機(jī)的輸出轉(zhuǎn)矩M2可以用下面哪個(gè)公式計(jì)算?·
2025-06-07 21:42
【摘要】第一篇:《C語言程序設(shè)計(jì)》作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容與要求 《C程序設(shè)計(jì)》作業(yè)內(nèi)容和要求 每章作業(yè)題目內(nèi)容 第1章(15頁) 、、 第2章(36頁) 用傳統(tǒng)流程圖、N-S圖、偽碼來描述4.(1)、...
2024-10-20 19:49
【摘要】1高中生語文作業(yè)分層設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)的實(shí)踐與研究蕭山三中王冬周亞萍摘要:通過對師生的問卷調(diào)查,較準(zhǔn)確地了解、認(rèn)識(shí)了傳統(tǒng)作業(yè)的價(jià)值觀及目前語文作業(yè)中存在的幾大鮮明弊端,摸清班級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況,在此基礎(chǔ)上對學(xué)生加以歸類,在對同一內(nèi)容的教學(xué),根據(jù)不同類別的學(xué)生布置不同的作業(yè)
2025-07-17 16:44
【摘要】《新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》作業(yè)學(xué)校:姓名:一、填空題。1、情感與態(tài)度方面的目標(biāo)涉及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心、(求知欲)、(自信心)、(自我負(fù)責(zé)任精神)、(意志力)、(對數(shù)學(xué)的價(jià)值意識(shí))、(實(shí)事求是的態(tài)度)等諸多方面。2、所謂“自主學(xué)習(xí)”是就學(xué)習(xí)的品質(zhì)而言的,相對的是“被動(dòng)學(xué)習(xí)”“機(jī)械學(xué)習(xí)”“
2025-06-01 23:14
【摘要】§一、選址1單一選址2設(shè)施網(wǎng)絡(luò)選址二、布置原則1滿足生產(chǎn)過程要求2追求高效率和合理的設(shè)備利用率3保持生產(chǎn)的柔性三、布置分析及其改進(jìn)?工藝原則布置:如何使物流有序?對象原則布置:如何使每個(gè)單元的操作時(shí)間大致相等?混合原則布置:物流有序,瓶頸的解決
2025-01-19 00:33
【摘要】10-1統(tǒng)計(jì)學(xué)STATISTICS(第三版)第10章方差分析與試驗(yàn)設(shè)計(jì)10-2統(tǒng)計(jì)學(xué)STATISTICS(第三版)方差分析是Fisher在土豆的種植實(shí)驗(yàn)中首先提出來的。當(dāng)初他采用的處理方法是,把觀察數(shù)據(jù)看作是土豆品種與實(shí)驗(yàn)誤差共同影響的總和。然后把品種變異和隨機(jī)實(shí)驗(yàn)誤差進(jìn)行比較,以此分析土豆品
2025-01-07 16:23
【摘要】第一篇:《會(huì)計(jì)案例分析》平時(shí)作業(yè)講評(píng)(1 《會(huì)計(jì)案例分析》平時(shí)作業(yè)評(píng)講(1) 責(zé)任教師 吳平萍 《會(huì)計(jì)案例研究》平時(shí)作業(yè)(1)包括教材11.判斷題8,此題考核學(xué)生對固定資產(chǎn)盤盈的掌握,盤盈的固...
2024-10-13 15:50
【摘要】第一篇:模塊三作業(yè)1必選案例分析 模塊三作業(yè)1必選案例分析《有理數(shù)的乘方》 你認(rèn)為陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)使用了什么教學(xué)模式? 答:我認(rèn)為應(yīng)該是問題框架學(xué)習(xí)的探究性教學(xué)模式。 你覺得陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)中...
2024-10-25 09:58
【摘要】1《實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)漳浦二中楊偉瓊一、教材分析本實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)完第一、二單元后的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),在學(xué)習(xí)了氧氣的制法有了一定的理論基礎(chǔ)后親身經(jīng)歷的一次體驗(yàn)科學(xué)探究過程的實(shí)驗(yàn)課,是對化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、氧氣的實(shí)驗(yàn)制取和氧氣性質(zhì)等實(shí)驗(yàn)的綜合應(yīng)用,將以上各部分知識(shí)的學(xué)習(xí)提升到一個(gè)新的階段。在教材的知識(shí)體系中它起著承前啟后
2024-11-21 06:35