項(xiàng)目化課改革探索ppt課件(更新版)
【正文】 培訓(xùn) 第一階段 全體教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)和測(cè)評(píng) 第二階段 專業(yè)課程體系創(chuàng)新和人才培養(yǎng)方案優(yōu)化 模式創(chuàng)新 保障措施 （ 組織保障 / 政策保障 / 服務(wù)保障 ） 人才觀、質(zhì)量觀、課程觀、教學(xué)觀 1 全面 動(dòng)員 人才質(zhì)量 7 模式 創(chuàng)新 6 體系 重構(gòu) 5 測(cè)評(píng) 過(guò)關(guān) 4 骨干 培養(yǎng) 3 課程 設(shè)計(jì) 2 能力 培訓(xùn) 第一階段 全體教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)和測(cè)評(píng) 第二階段 專業(yè)課程體系創(chuàng)新和人才培養(yǎng)方案優(yōu)化 模式創(chuàng)新 保障措施 （ 組織保障 / 政策保障 / 服務(wù)保障 ） 人才觀、質(zhì)量觀、課程觀、教學(xué)觀 1 全面 動(dòng)員 人才質(zhì)量 教學(xué)理念 項(xiàng)目化教學(xué)方法 職教能力 工學(xué)結(jié)合的內(nèi)涵和途徑 職業(yè)核心能力（素質(zhì)教育） 初步成果 1 2 3 4 6 5 獲 07年省政府教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng) 0 0 07連續(xù)三年六次獲團(tuán)體一等獎(jiǎng) 國(guó)家級(jí)一門 精品課程： 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)： 全國(guó)技能大賽： 已完成的整體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)方案： 166門 07年完整實(shí)施： 20人，涉及 20個(gè)班級(jí)，學(xué)生 800人 本學(xué)期有 32位教師正在實(shí)施 實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)前后各種能力調(diào)查結(jié)果對(duì)比表 開(kāi)始前 結(jié)束后 較高能力 中等能力 低等能力 % % 60% % 22% % 學(xué)生 成果 學(xué)生反饋 項(xiàng)目化教學(xué)可以說(shuō)讓我們忙碌起來(lái)，幾乎一有時(shí)間就往圖書(shū)館趕，四樓的資料室經(jīng)常是被我們班級(jí)的學(xué)生包了，和項(xiàng)目相關(guān)的那些資料幾乎被我們翻了個(gè)遍，好像自從高中畢業(yè)后就沒(méi)看過(guò)那么多、那么厚的書(shū)，隨著項(xiàng)目的深入，難度的增加，我們甚至覺(jué)得圖書(shū)館里的那些書(shū)已經(jīng)滿足不了我們的需要了。 對(duì)于項(xiàng)目化教學(xué)方法，學(xué)生認(rèn)為：（ ） A、適應(yīng) B、由不適應(yīng)到適應(yīng) C、不適應(yīng) D、反對(duì) %%0% 0%%%%%%%%%%%%A B C D學(xué)生反饋 教師反饋 在學(xué)生的各種能力未形成前，指導(dǎo)量大，非常辛苦；在學(xué)生的能力基本形成后，指導(dǎo)難度大。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)能力、跨專業(yè)知識(shí)和能力等都要增強(qiáng)。 資源建設(shè) 職業(yè)能力 學(xué)校運(yùn)行管理模式改革 1 2 3
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