職業(yè)技能鑒定體系與職業(yè)資格證書制度20091117鄭州(更新版)
【正文】 善制度 ?提高質(zhì)量 推行國家職業(yè)資格證書制度的主要措施 ?完善制度建設(shè)，規(guī)范管理服務(wù) ?加大工作力度，拓展覆蓋范圍 ?加強基礎(chǔ)管理，確保鑒定質(zhì)量 ?整體推動，協(xié)調(diào)發(fā)展 20222022年全國參加職業(yè)技能鑒定 和獲取職業(yè)資格證書人數(shù) （單位：萬人） 1132990925780736583556457133712171182951879687661534020040060080010001200140016002022 2022 2022 2022 2022 2022 2022 2022獲證人數(shù) 鑒定人數(shù)20222022年全國職業(yè)技能鑒定機構(gòu)數(shù) （單位：個） 833685177252943875677998768799330100020223000400050006000700080009000100002022 2022 2022 2022 2022 2022 2022 202220222022年全國考評人員數(shù) （單位：人） 1430681752471559711985601644551573001558092038830500001000001500002022002500002022 2022 2022 2022 2022 2022 2022 202229 國務(wù)院辦公廳關(guān)于清理規(guī)范各類職業(yè)資格相關(guān)活動的通知 (國辦發(fā) 〔 2022〕 73號 ) ? 職業(yè)資格必須在職業(yè)分類的基礎(chǔ)上統(tǒng)一規(guī)劃、規(guī)范設(shè)置。 初級技能 （五級） 中級技能 （四級） 高級技能 （三級） 技 師 （二級） 高級技師 （一級） 技 能 層 技 術(shù) 層 國家職業(yè)資格等級序列 初級 中級 高級 初級 中級 高級 學(xué)歷文憑 職業(yè)資格 職前 |職后 職前 |職后 學(xué)科性教育 職業(yè)性教育 基礎(chǔ)性教育 國家人 力資源開發(fā)兩大支柱 國家人力資源開發(fā)兩大體系 學(xué)歷文憑制度 （教育部門為主導(dǎo)） 職業(yè)資格證書制度 （勞動部門為主導(dǎo)） 學(xué)科分類和學(xué)科體系 職業(yè)分類和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 普通學(xué)校教育和成人教育 職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn) 學(xué)歷文憑考試 職業(yè)技能鑒定 學(xué)歷文憑證書 職業(yè)資格證書 國家職業(yè)資格證書制度的管理模式 ? 通過非競爭性集權(quán)，靠政府權(quán)威力量推行的證書制度（東方國家）。 ? 《 職業(yè)教育法 》 第八條：實施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際需要，同國家制定的職業(yè)分類和職業(yè)等級標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，實行學(xué)歷文憑、培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書制度。 6000萬人次的技能勞動者提供職業(yè)資格 認(rèn)證工作。 ? 建立和完善國家題庫網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實現(xiàn)鑒定命題管理的統(tǒng)一。 ? 匯總鑒定成績并報鑒定指導(dǎo)中心。 ? 具備考務(wù)工作計算機管理的條件。 ? 人員條件等是否符合規(guī)定。 職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)技能鑒定 ? 鑒定對象是準(zhǔn)備從事職業(yè)勞動的學(xué)生。 ? 社會上各種職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校（班）結(jié)業(yè)生。 ?結(jié)構(gòu)優(yōu)化，發(fā)展需要。 ?加強交流，提高覆
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