教育中心急診工作坊問卷調(diào)查及結(jié)果分析(更新版)
【正文】 費 缺乏領(lǐng)導(dǎo)支持 專業(yè)知識不足 科研能力不夠 自身不積極 沒時間 沒有好的選題 寫作經(jīng)驗缺乏 人數(shù) 4 21 7 18 9 14 15 10 0 21 12 6 9 24 17 8 8 16 百分比 0 分析總結(jié) ? 絕大部分繼續(xù) 在臨床一線工作 ? 隊伍較年輕，學(xué)歷層次較高， 職稱層次初中級居多 ? 大部分人獲得護(hù)長或護(hù)理組長崗位， 初步獲得一定的工作平臺 ? 除赴港急診專科護(hù)士外，我省幾乎沒有經(jīng)過其它途徑培訓(xùn)的急診專科護(hù)士， 自主培養(yǎng)的迫切需要 ? 受聘?？谱o(hù)士崗位率低 ，需要加強專科護(hù)士的平臺建設(shè)和利用 分析總結(jié) ? ?？乒ぷ鲿r間缺乏，應(yīng)規(guī)定給予更多的時間 ? 參與疑難危重病人工作不夠， 建立參與機制 ? 缺乏個案積累， 加強個案積累 學(xué)習(xí)模式的建立 ? 開始 走出科室 ，走向全院，但數(shù)量少，仍需加強 ? 缺乏共同目標(biāo) 和理解層次的團(tuán)隊，加強急診專科護(hù)士培養(yǎng)的需要 ? 暫時仍未獲得認(rèn)證， 尋求專科認(rèn)證途徑 分析總結(jié) ? 科室教學(xué)骨干力量 ? 大部分負(fù)責(zé)或參與教學(xué)過程，傳播?？浦R和理念 ? 專業(yè)學(xué)術(shù)交流仍缺乏，需要建立固定的學(xué)術(shù)交流制度和渠道 ? 逐步加入各種專科學(xué)術(shù)團(tuán)體，并意識到這一舉措的重要性 分析總結(jié) ? 科研能力和意識嚴(yán)重不夠，需要加強培訓(xùn) ? 增加用于?？瓶蒲械臅r間 ? 論文寫作方面主要缺乏寫作經(jīng)驗和自身積極性不高，經(jīng)驗理念難以更遠(yuǎn)的傳播和交流
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