教師五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)孪冗M(jìn)事跡材料(更新版)
【正文】 空的銀燕，在教育之 路上，讀好萬卷書，走好教學(xué)路，譜好奉獻(xiàn)曲，創(chuàng)造出人生獨(dú)特的風(fēng)景 。整個(gè)暑假，除了周六、周日， *老師一直在學(xué)校工作，從每一張圖片的設(shè)計(jì)開始，精心設(shè)計(jì)，用一個(gè)暑假的時(shí)間完成了校園文化的設(shè)計(jì)和裝飾。 有付出就有收獲，她輔導(dǎo)的學(xué)生在第四屆全國中小學(xué)生作文大賽中獲得金獎(jiǎng)，光榮的獲得 “ 佳作園丁獎(jiǎng)的殊榮 ” 。她們43 名教師的研究成果研究成果《依托微型課題大面積提升教師科研能力的實(shí)踐與研究》通過省級(jí)鑒定。在自己成長(zhǎng)的同時(shí)， *老師并沒有忘記身邊的同事。用自己的行動(dòng)引領(lǐng)同事和學(xué)生愛上閱讀。這個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)的 “211” 工程至今讓她在教育博客上撰寫了近 125萬字的教育隨筆。她為自己制定了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃，每年寫 2 萬字的教育隨筆，每年做一個(gè)課題研究，梳理自己的教學(xué)特色。從 **年開始，堅(jiān)持引領(lǐng)教師和學(xué)生讀書，開發(fā)出適合一至五年級(jí)學(xué)生閱讀的書目，晨誦教材，研發(fā)了教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀的策略。從 **年 9 月至今，她有 60 篇教育隨筆、論文發(fā)表在《中國教師報(bào)》《湖南教育》《山西教育》《小學(xué)青年教師》《山東教育》《河南教 育》《師道》《基礎(chǔ)教育改革論壇》《小學(xué)青年教師》《百家作文指導(dǎo)》《教書育人》《教學(xué)隨筆》《語文教學(xué)案例》《心育與德育》《小學(xué)語文》《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》《教育導(dǎo)報(bào)》等幾十家刊物上發(fā)表，論文和教案設(shè)計(jì)多次獲得全國一、二等獎(jiǎng)。進(jìn)入學(xué)校管理層后，她組織教師進(jìn)行微型課題研究，引導(dǎo)教師把自己日常教育教學(xué)中的困惑轉(zhuǎn)變成研究的小課題。同年被 **市教育科學(xué)院遴選為教學(xué) 教研評(píng)審專家。 **年， **縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)遷入新校，學(xué)校文化的設(shè)計(jì)需要花費(fèi)大
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