重慶市20xx年初中歷史聯(lián)招考試結(jié)果分析及初20xx級教學(xué)建(更新版)
【正文】 “ 論從史出 ” 的意識。再加上隨著高考自主命題時代的結(jié)束，全國卷比原重慶卷的能力要求明顯提高，初中教學(xué)有責(zé)任為此奠定應(yīng)有的基礎(chǔ)，適當(dāng)加強能力考查也是順應(yīng)這一要求的需要。要求分別提煉三則的觀點，再進行比較，得出其共同之處并用概括性的語言表述出來。 (四 )比較、歸納、概括能力差，語言表述能力弱。 6月 《 新聞報 》 載： “ 此次滬（上海）上風(fēng)潮始由學(xué)生罷課，繼由商人罷市，近且將有勞動工人同盟罷工。 23題 (1)根據(jù)材料一，歸納漢武帝對鹽鐵經(jīng)營政策進行調(diào)整的目的。請列舉中共中央南方局為促進中外合作、共同抗擊法西斯，在重慶可借助的主要國際力量。如 A卷第 2 24題， B卷第 224題和第 25第 (3)問，都要求學(xué)生在綜合理解的基礎(chǔ)上思考試題的立意或主題，才能得出恰如其分的答案。 時代感強，史鑒功能突出，這是今年試題的一大亮點。重慶市 2020年初中歷史聯(lián)招考試結(jié)果分析 及初 2020級教學(xué)建議 重慶市教育科學(xué)研究院 黃開紅 一、 2020年歷史中考試卷 (題 )的特點 依據(jù) 《 歷史課程標準 》 和考試說明進行命制，試卷在整體結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式上與往年保持一致，無偏題、怪題。 (三 ) 注重歷史與現(xiàn)實相結(jié)合，突出傳承文明、資古鑒今的學(xué)科功能。 材料分析題、簡答題等，增強了對多則材料、所設(shè)問題之間貫通理解的要求。 ” 贊揚的是 () A．蔓子 B. 張儀 C. 文翁 D. 吳資 25.（ 3）抗日戰(zhàn)爭時期，重慶是中國的戰(zhàn)時首都、世界反法西斯戰(zhàn)爭遠東指揮中樞，成為中外交流的中心。 審題不清，答非所問。 不能從材料中準確、全面地獲取有效信息。表明學(xué)生思維的全面性不夠。 24題 (4)對于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，上述三則材料的認識有何共同之處。 重慶歷史是開卷考試，開卷考試一定會將能力考查放在相當(dāng)重要的地位，因為這樣才能體現(xiàn)開卷考試的特點和發(fā)揮開卷考試的作用。這樣的教學(xué)是不合格的。 評價能力方面，一定要注意訓(xùn)練對歷史人物的評價，評價歷史人物最根本的標準是歷史人物的行為是否符合國家的根本利益，是否有利于歷史的發(fā)展和社會的進
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