【正文】 、微小細(xì)節(jié)的抓取以及戲劇沖突的巧妙設(shè)置，對三個(gè)女孩的某個(gè)生活及性格側(cè)面進(jìn)行充分的渲染，這樣一來，雖然觀眾不 了解她們其他的方面，但這個(gè)人物在觀眾心中留下的印象是鮮活的，是生動(dòng)的，是能引起他們共鳴的。因此，“扁形人物”的設(shè)定是符合劇本創(chuàng)作初衷的。比如第一段落中，女孩暗戀男孩，她故意走在男孩晨跑的路上想和男 孩打招呼，眼看男孩快要跑過來了，女孩深吸了一口氣，猛的抬頭和男孩打招呼，這一系列動(dòng)作可以看出女孩當(dāng)時(shí)的緊張情緒以及她略帶靦腆的性格。 其次，道具可以成為情節(jié)發(fā)展的線索之一， 起到推動(dòng)劇情發(fā)展的作用。 長 春 工 業(yè) 大 學(xué) 畢 業(yè) 論 文 22 再次，道具還可以起到呼應(yīng)主題的作用。段落二講述的是把音樂作為自己的夢想的女孩，為了堅(jiān)持友情堅(jiān)持夢想所付出的努力，所以動(dòng)畫設(shè)計(jì)的情節(jié)是一尾紅魚在水里自由的游動(dòng)著，嘴里不時(shí)的吐出音符，而就在它不再吐音符的時(shí)候，另一尾吐著音 符的紅魚出現(xiàn)了，最終，開始的那尾紅魚終于又像從前那樣，開心的吐著音符了。 電影中光線的巧妙使用可以起到很多意想不到的作用 ,比如塑造人物形象、表達(dá)影片的視覺風(fēng)格以及創(chuàng)造環(huán)境氣氛等等。短片《玻璃缸里的金魚》主要是一種懷舊色 /彩色交替的淡色、暖色關(guān)系處理，現(xiàn)代的時(shí)空是用彩長 春 工 業(yè) 大 學(xué) 畢 業(yè) 論 文 24 色的畫面處理，過去的時(shí)空是用懷舊色的畫面處理。段落一里女孩甲坐在沙發(fā)上回憶的畫面、女孩甲對著金魚自言自語的畫面、女孩甲站在窗邊望向窗外的畫面以及女孩甲和男孩在電梯間相遇的畫面，還有段落二中女孩乙抱著吉他創(chuàng)作歌曲的畫面都是故意處理成略有點(diǎn)曝光過度的高調(diào)效果，給人以溫馨、詩意的感覺，爭取為影片的敘事爭光添彩。 環(huán)境為主體和陪體營造氛圍，因而環(huán)境是主體與陪體的存在客體，并恒量著主體與陪體的存在質(zhì)量。 音樂 音樂是影視的聲音中最不具體、最不準(zhǔn)確的表現(xiàn)手段，因?yàn)樗鼰o法去模仿生活中種種真實(shí)存在的聲音，但它卻是最富于情感和感染力的因素?；谏鲜鲞@些，我們應(yīng)。音樂是人聲語言的延伸、人物情感的深化，也是影視作品感染觀眾的重要手段。 最后， 空白是 電影 畫面構(gòu)圖中表現(xiàn)空間的那部分元素，一般是由單一色調(diào)組成。 構(gòu)圖語言 一幅畫面，一個(gè)鏡頭，短短幾秒鐘的畫面，卻展示著一個(gè)五彩繽紛的世界。 影調(diào)語言 影調(diào)是電影畫面色彩關(guān)系與黑、白、灰關(guān)系的一種視覺感覺和整體的效果。由于第二段落中將很多鏡頭的拍攝角度設(shè)計(jì)成仰拍，所以較多的使用了側(cè)光及逆光，畫面整體看起來立體感較強(qiáng)，十分富有造型的特點(diǎn)，收到了預(yù)想不到的效果。段落三講述的是一個(gè)親情故事，動(dòng)畫中在水里游動(dòng)的三尾紅魚分別形象的象征了故事當(dāng)中的媽媽、妹妹和姐姐，起到呼應(yīng)主題的作用。 3D 動(dòng)畫運(yùn)用 在進(jìn)行短片《玻璃缸里的金魚》文學(xué)劇本創(chuàng)作的時(shí)候，我最終決定講述三段故事，分別可以映射到現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間的愛情、友情與親情。而聯(lián)系之后的劇情便可想到，是女孩生活的不如意導(dǎo)致的，這時(shí)，道具泡面便起到了烘托主題的作用。創(chuàng)作一本小說，心里描寫是刻畫人物性格的好方法，那么創(chuàng)作一部短片，用畫外音描寫人物心理的表現(xiàn)形式可以起到異曲同工的作用。人 物之間的關(guān)系是展現(xiàn)人物性格的最佳“平臺”，而對話則幫助觀眾在短時(shí)間內(nèi)了解人物之間的關(guān)系，所以對話設(shè)計(jì)的是否到位直接關(guān)系到人物性格塑造能否成功。相信觀眾在看到這三個(gè)女孩的時(shí)候，也能在她們身上找到自己的影子，從而引起觀眾情感上的共鳴。與之相對應(yīng)的是“扁形人物”，即相對“圓形人物”來說，他可能只是對存在于日常生活中的鮮活人物的一個(gè)側(cè)面的描寫，相較“圓形人物”來說可能不夠豐滿、不夠鮮明?！钡臅r(shí)候，沖突消失，第三段落結(jié)束。接著，通過鏡頭和畫外音的表現(xiàn)，男孩解釋了屢次拒絕女孩的原因。 戲劇沖突在作品中的表現(xiàn)方式，是多種多樣的 ： 可能表現(xiàn)為某一人物與其他人物之間的沖突，有人把這種方式稱之為外部沖突 ； 也可能表現(xiàn)為人物自身的內(nèi)心沖突，有人把它稱為內(nèi)部沖突。一部短片要想好看，故事情節(jié)是至關(guān)重要的，只有先將觀眾的注意力吸引住，才能談如何引起觀眾的共鳴乃至思考。 三種敘事手法各有千秋、各有所長，不能為了造成懸念而一味的采用倒敘的敘事手法，也不能因?yàn)轫様⒖赡茉谖^眾注意力方面有所欠缺就堅(jiān)決不選擇這種敘事手法。 其中 順敘也稱正敘 ，電影 敘述的手法之一 ，即指 按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來進(jìn)行敘述的方法。還有一點(diǎn)需要注意的是，在這個(gè)環(huán)節(jié)，除了導(dǎo)演和攝像之外，場記應(yīng)該最大程度的發(fā)揮自己的能動(dòng)作用，將每個(gè)場次、每個(gè)鏡頭記錄好，尤其是換衣次數(shù)較多的演員，更需要場記在拍攝場地進(jìn)行及時(shí)的記錄，記清演員在哪個(gè)場次、哪個(gè)鏡頭里穿的什么衣服，避免穿幫現(xiàn)象的發(fā)生。再次，組建劇組，開導(dǎo)演闡述交流會(huì)，確定影片的拍攝進(jìn)度。 表 分鏡頭 第六場 地點(diǎn)：公園長椅 人物：男孩 女孩 鏡頭號 內(nèi)容 景別 高度 運(yùn)動(dòng) 長度 1 男孩坐在長椅的一側(cè)上看書 全景 平拍 固定 3 秒 2 女孩走過來坐在長椅的另一側(cè) 全景 平拍 固定 3 秒 3 女孩抬頭看一眼男孩，身體輕輕向男孩的方向挪動(dòng)，男孩起身走掉 全景 平拍 固定 5 秒 4 女孩看著男孩 中景 平拍 固定 2 秒 5 女孩一人坐在長椅上 全景 平拍 固定 2 秒 6 男孩抬頭看一眼女孩，又低頭繼續(xù)看書 中景 平拍 固定 3 秒 7 男孩看著女孩 中景 平拍 固定 2 秒 8 男孩站起來，走掉 中景 仰拍 搖 3 秒 組建劇組，確定拍攝進(jìn)度 。其二，在認(rèn)真思考了老師給提出的建議后，我對原有故事情節(jié)的設(shè)定做了一定程度上的改動(dòng)，將原有不明顯的戲劇沖突進(jìn)行強(qiáng)化處理，在每個(gè)段落的故事中，設(shè)置明顯的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)束，在盡量保持原有唯美主義審美傾向的同時(shí)，強(qiáng)化影片的情節(jié)性，增強(qiáng)影片的可看性，讓觀眾在思考影片主題之前，首先能夠被影片的故事情節(jié)所吸引。（對話和音效必須明確標(biāo)識，而且應(yīng)該標(biāo)識在恰當(dāng)?shù)姆昼R頭畫面的下面。 分鏡頭腳本的繪制要求 首先，要充分體現(xiàn)導(dǎo)演的創(chuàng)作意圖、創(chuàng)作思想和創(chuàng)作風(fēng)格。 長 春 工 業(yè) 大 學(xué) 畢 業(yè) 論 文 12 撰寫分鏡頭腳本 分鏡頭腳本的概念及作用 通常所說的 分鏡頭腳本 是在 文學(xué)劇本的基礎(chǔ)上改寫 的 。他們認(rèn)為，我最初設(shè)定的故事情節(jié)有點(diǎn)過于簡單，戲劇沖突也不夠明顯，如果拍攝不出想要的效果，整部影片最終的結(jié)果就是失敗。 長 春 工 業(yè) 大 學(xué) 畢 業(yè) 論 文 11 第二章 電視劇情片《玻璃缸里的金魚》 制作流程 創(chuàng)作劇本 在確定了短片的題目和影片想要表現(xiàn)的主題之后，便進(jìn)入到劇本的創(chuàng)作階段。 綜上所述，在綜合考量能力、技術(shù)、演員、場地等拍攝條件的限制后，我決定放棄對《天藍(lán)色彼岸》原著小說的改編，影片表現(xiàn)的主題也由生與死的 宏大選題變?yōu)榭梢酝ㄟ^發(fā)生在人們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒补适聛眢w現(xiàn)的愛這種情感，但畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目仍沿用其中那個(gè)章節(jié)的題目即《玻璃缸里的金魚》。 選題內(nèi)涵及意義 選題背景 本短片題目的確定源自小說《天藍(lán)色彼岸》其中一個(gè)章節(jié)的題目。 19 世紀(jì)以來，電影主 要向戲劇學(xué)習(xí)，從重視蒙太奇轉(zhuǎn)到重視戲劇性，從重視影片的隱喻、象征轉(zhuǎn)到重視電影的情節(jié)、表演。 （ 3） 戲劇化電影常大量利用懸念、巧合、誤會(huì)、偶然性等，造成緊張、劇烈的戲劇性動(dòng)作和戲劇性情境。 the goldfish in the glass container。但無論故事的發(fā)生發(fā)展和結(jié)局如何不同，它們都有一個(gè)共同的主題，就是存在于人與人之間、在苦難的時(shí)候給人以鼓 勵(lì)、在憎恨的時(shí)候讓人學(xué)會(huì)寬容的力量 —— 愛。 長 春 工 業(yè) 大 學(xué) 畢 業(yè) 論 文 電視劇情片《玻璃缸里的金魚》的 設(shè)計(jì)與實(shí)踐 The feature film “The goldfish in the glass container” Design and practice 學(xué) 院：信息傳播工程 專 業(yè)：廣播電視編導(dǎo)學(xué) 班 級： 051404 姓 名：劉 燁 2021 年 5 月 18 日 長 春 工 業(yè) 大 學(xué) 畢 業(yè) 論 文 2 摘 要 美國電影理論家斯坦利短片以 94 年夏天、 97 年夏天、 99 年夏天為三個(gè)時(shí)間段，講述了發(fā)生在三個(gè)女孩身上的故事，或有關(guān)愛情、或有關(guān)友情、或有關(guān)親情。 structure。 （ 2） 戲劇化電影強(qiáng)調(diào)按照戲劇沖突律來組織和推進(jìn)情節(jié)，并往往采取“強(qiáng)化”的方法，使沖突尖銳激烈，情節(jié)跌宕起伏，以便用濃郁的戲劇性去感染觀眾。 自從聲音成為電影語言的新元素后，電影自然要向戲劇學(xué)習(xí)，戲劇的藝術(shù)手段主要依靠人物的對話，于是，電影掌握了聲音之后順理成章地從蒙太奇詩美學(xué)轉(zhuǎn)到戲劇美學(xué)。其中，西部片是好萊塢特有的一種影片類型，應(yīng)該說是最能反映好萊塢類型電影的特點(diǎn)。其二，由于拍攝場地、演員、影片制作能力的限制，改編后的《天藍(lán)色彼岸》很可能在實(shí)際拍攝中遭遇瓶頸，而導(dǎo)致影片拍攝的無法繼續(xù)。簡言之，本短片通過對三段不同故事的講述，試圖做到在向觀眾傳遞某種情緒的同時(shí)，滲透愛的情感和生活的力量。劇本創(chuàng)作完成之后，指導(dǎo)老師和我的同學(xué)給我提出了寶貴的修改建議。至此，劇本便確定 下來。說它是長度和經(jīng)費(fèi)預(yù)算的參考，是因?yàn)橐坏┓昼R頭腳本確定下來之后，所需演員的數(shù)量、所需場地、所需道具及等等其他也就確定下來了，這樣一來，整個(gè)影片拍攝下來大致需要多長時(shí)間、花費(fèi)多少資金也就確定下來了。） 最后，對話、音效等標(biāo)識需明確。其一，由于場地實(shí)際情況及演員表演功力的限制，如果我繼續(xù)執(zhí)著于影片原有風(fēng)格的定位，不僅不會(huì)取得想象中的那種效果，反 倒容易弄巧成拙。想要突出的情緒是妹長 春 工 業(yè) 大 學(xué) 畢 業(yè) 論 文 14 妹原諒了媽媽，開始能夠體諒作為一個(gè)媽媽在失去一個(gè)女兒之后的痛苦。由于短片致力于追求唯美主義傾向的影 像風(fēng)格，因此要求攝像師具有較強(qiáng)的構(gòu)圖能力以及具備長 春 工 業(yè) 大 學(xué) 畢 業(yè) 論 文 15 一定的藝術(shù)素養(yǎng)。這時(shí)需要注意的是，應(yīng)該盡可能多角度、多側(cè)面的拍攝一些鏡頭，以備后期剪輯所需。 敘事手法 電影的敘事手法可以分為順敘、倒敘以及插敘三種。插敘的目的是為了必要的補(bǔ)充和交待，豐富 電影 內(nèi)容，加大 影片 容量。 故事內(nèi)容分析 情節(jié) 如果說一部影片的結(jié)構(gòu)組成了它的“骨額”，那么故事情節(jié)便是填充在影片當(dāng)中的“血肉”了。 戲劇沖突 所謂戲劇沖突，即指 表現(xiàn)人與人之間矛盾 關(guān)系和人的內(nèi)心矛盾的特殊長 春 工 業(yè) 大 學(xué) 畢 業(yè) 論 文 18 藝術(shù)形式 。觀眾心中會(huì)自然產(chǎn)生如上所述的這些疑問，并吸引著他們繼續(xù)看下去。之后妹妹同學(xué)的解釋、手鏈?zhǔn)录纫幌盗星楣?jié)的設(shè)計(jì)，使妹妹慢慢地開始理解媽媽，不再責(zé)怪媽媽，慢慢也開始認(rèn)識到自己之前的行為帶給了媽媽什么樣的傷害，在這個(gè)過程中，沖突從開始的最強(qiáng)烈慢慢淡化，最終，在妹妹對著 電話說出：“對不起，媽媽。真正成功的典型人物應(yīng)該是全方位的、有血有肉的、活生生的、有立體感的人，也可以將其稱之為“圓形人物”。是的，在觀眾心中，女孩甲不是別的什么人，她就是那個(gè)暗戀某個(gè)男孩會(huì)去主動(dòng)接近卻屢遭拒絕的女孩，女孩乙就是那個(gè)“無論多少風(fēng)雨”都一如既往堅(jiān)持友情、堅(jiān)持夢想的女孩，女孩丙也不是別的什么人，她就是那個(gè)最終原諒母親、慢慢成熟長大的女孩。 具體來講，短片主要是采用以下三種方法對三位女孩進(jìn)行分別刻畫：一是通過對話來刻畫。三是通過畫外音來刻畫。比如短片《玻璃缸里的金魚》在第二段落中運(yùn)用到的泡面這一重要道具，通過它的多次出現(xiàn)，不僅向觀眾說明女孩平常經(jīng)常吃泡面，而且會(huì)引起觀眾思考：為什么她頓頓都是泡面呢，是真的喜歡吃，還是生活不如意導(dǎo)致的。比如短片《玻璃缸里的金魚》里最重要的道具就要屬玻璃缸和金魚了，它在三個(gè)段落中的頻繁出現(xiàn)以及每個(gè)段落開頭的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，都起到和主題相呼應(yīng)的 效果。這一動(dòng)畫情節(jié)象征了女孩在快要堅(jiān)持不下去夢想的時(shí)候，友情對她的幫助。短片的第 一段落較多的使用了順光，畫面整體看起來比較清新、自然，比較符合第一段落故事情節(jié)的設(shè)置，也較好的實(shí)現(xiàn)最初對其影像風(fēng)格的設(shè)定。具體到第二段落中，女孩遭遇挫折的部分采用的是偏冷色的畫面處理，最后女孩又鼓起勇氣重新出發(fā)的部分采用的是偏暖色的畫面處理。段落三的大部分畫面相較段落一和段落二而言，影調(diào)控制的要暗些，更加具有悲劇的色彩，比較符合這一段落的敘事要求。當(dāng)環(huán)境適合于主體時(shí)，環(huán)境就能延伸主體的信息能量，這時(shí)，主體就可能更好地作用于人們的長 春 工 業(yè) 大 學(xué) 畢 業(yè) 論 文 25 視覺并衍生出鏡頭的外延信息；當(dāng)環(huán)境不利表表現(xiàn)主體時(shí)，可以通過構(gòu)圖選擇，適時(shí)調(diào)整畫面比例，變換鏡頭角度，開發(fā)機(jī)器功能，最大限度地再現(xiàn)環(huán)境的效果與作用，選擇出最能表現(xiàn)主體的環(huán)境。在難以用畫面或者人聲對話表達(dá)情感的深度和廣度的時(shí)候，在故事中感情最濃的時(shí)候，在畫面的氣氛需要渲染的時(shí)候，音樂便會(huì)大有用武之地