淺談職業(yè)教育學(xué)校班主任工作管理的心得體會(huì)(更新版)
【正文】 、服從的。我們要不斷的總結(jié)回顧，班級(jí)管理才能不斷的進(jìn)步。 (3)情緒急躁 當(dāng)遇到自己班級(jí)的學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)時(shí)，有些班主任往往不能靜下來(lái)全面了解事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)，而是憑空臆斷，對(duì)當(dāng)事人大發(fā)雷霆，這樣處理問(wèn)題有時(shí)候會(huì)適得其反。對(duì)于以上我們應(yīng)該“反復(fù)抓、抓反復(fù)”，讓學(xué)生沒(méi)有 犯錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)。切記情緒急躁，盲目訓(xùn)斥學(xué)生。導(dǎo)致學(xué)生取得相反的效果。內(nèi)容來(lái)自 39。毛主席說(shuō)過(guò)“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。 三、班主任管理中應(yīng)避免的“三條”誤區(qū) (1)與學(xué)生斗氣、粗暴漫罵 一般青年班主任年輕氣盛，在審視問(wèn)題時(shí)不能做到全面、細(xì)心。作為我們班主任應(yīng)該冷靜下來(lái)，好好了解事件的原委，進(jìn)而對(duì)癥下藥，這樣才能收到更好的管理教育效果。
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