【正文】 毛，開花的時(shí)候，小花的四周也環(huán)繞著白色的苞片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一層薄薄的雪覆蓋著它，所以當(dāng)?shù)氐娜藗兘兴⊙┗?、雪絨花，它生長(zhǎng)在高山上，只有勇敢的人、堅(jiān)強(qiáng)的人才能見到它們美麗的身影。①通過欣賞、學(xué)唱、教學(xué)重點(diǎn) 了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。這首歌曲是外國電影的插曲，因?yàn)樗麄儺?dāng)中大多數(shù)孩子沒有接觸過這部外國影視作品，所以對(duì)他們而言體會(huì)歌曲中蘊(yùn)含的對(duì)祖國的熱愛之情他們不太容易體會(huì)，有感情的演唱歌曲對(duì)他們而言有一定的難度。優(yōu)美、抒情的歌聲把上校和客人都驚呆了。曲作家理查德 .羅杰斯和劇作家奧斯卡 .哈莫斯坦于 1959 年合作完成。（分別出示圖片 1234 并講述）問：《雪絨花》出現(xiàn)了幾次？答：兩次師：同學(xué)們看一下兩次演唱的視頻，想一下兩次演唱雪絨花的情緒相同嗎？分別烘托出怎樣的氣氛？生：兩次演唱的情緒不同，第一次比較愉快，抒情而放松，氣氛很融洽，祥和。 生：蓮花似君子，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 四、教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱《雪絨花》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的愛國情 感。后來他們被迫參加了音樂節(jié)晚會(huì)，當(dāng)他們演唱的雪絨花回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，臺(tái)下的人們懷著對(duì)祖國的必勝信念，一齊高唱起來。 第三篇：雪絨花 八年級(jí)《雪絨花》教案 一、教學(xué)內(nèi)容 演唱歌曲《雪絨花》 二、教學(xué)目標(biāo) ：通過學(xué)唱《雪絨花》高聲部，引導(dǎo)學(xué)生樹立勇敢、積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)他們的愛國情感。 二、課堂教學(xué)組織井然有序，重難點(diǎn)突出 課前熱身，電影課件導(dǎo)入，練聲，唱譜，唱詞，情感升華，鄭老師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的安排井井有條，環(huán)環(huán)相扣，各環(huán)節(jié)時(shí)間安排恰到好處，功底可見一斑。通過這次聽課學(xué)習(xí)，我的收獲不少。心理健康是一門很深的學(xué)問，但是作為雪絨花志愿者，我們都應(yīng)該多掌握一些專業(yè)知識(shí)，這樣才能幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的心理問題并及時(shí)得到解決。甚至是不分晝夜的打，這不僅影響了他們的身體健康，也使得他們的心理開始變得扭曲了，可能分不清自己身在虛擬的游戲中還是現(xiàn)實(shí)的世界里。我們的使命是：關(guān)心身邊的同學(xué)、積極參與校級(jí)活動(dòng)、傳播健康的理念以及開展儀系列班級(jí)活動(dòng)。雪絨花培訓(xùn)心得體會(huì) 第一篇：雪絨花培訓(xùn)心得體會(huì) 雪絨花培訓(xùn)課程心得體會(huì) 220 自從考驗(yàn)進(jìn)入 XX 師范大學(xué)后，重新以學(xué)生的身份進(jìn)入校園，在各方面的感覺和在工作中有很大的不同。 雪絨花使者的主要工作職責(zé)是協(xié)助學(xué)校做好心理健康服務(wù)工作，開展心理素質(zhì)朋輩 互助活動(dòng)普及心理健康知識(shí)，并及時(shí)反饋身邊可能出現(xiàn)的危機(jī)情況。在大學(xué)里，許多同學(xué)都因?yàn)檎n程較少、壓力大于是就沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，到了最后就無法自拔，于是他們?yōu)榱舜蛴螒蚓烷_始荒廢學(xué)業(yè)，開始連課也不去上了，整天呆在宿舍，坐在電腦前。倘若我們可以做到這些，那我們就可以保持心理健康、擁有一個(gè)快樂的 人生。而這魅力之下是鄭老師深厚的音樂素養(yǎng)，對(duì)音樂作品的深刻理解，以及對(duì)學(xué)生的熱愛，深深地折服了我。鄭老師用她的激情親身示范，帶領(lǐng)學(xué)生在美妙的 音樂王國里徜徉。不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及不足，促進(jìn)自己在音樂教學(xué)道路不斷成長(zhǎng)。在他們外出度蜜月回到薩爾茨堡時(shí)德國法西斯侵占了上校的祖國，一向痛恨納粹黨的上校決定帶全家人離開奧地利。此段音樂表現(xiàn)了對(duì)祖國的熱愛之情，情緒較為激動(dòng)，力度相對(duì)加強(qiáng)，從第 25 小節(jié)開始到全曲結(jié)束在現(xiàn)了第一段主題，并在祝福祖國的歌聲中結(jié)束全曲。 于獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。老師彈琴） （重點(diǎn)練習(xí)第三句的空拍，要干凈利落） （小組合作，針對(duì)難點(diǎn)多練習(xí)） （要求連段的情緒對(duì)比） （五）拓展延伸 師：大家知道雪絨花是哪部電影的插曲嗎？生：《音樂之聲》師：你們了解雪絨花與音樂之聲的故事嗎？生答師：讓我們一同回顧那一段經(jīng)典的故事。 《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲。 第一次是上校帶了客人到家里做客，瑪利亞和孩子用歌聲表示歡迎。但是他們的合唱能力欠缺，應(yīng)加強(qiáng)指 導(dǎo)。 培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地歌唱的技能，提高合唱能力。（多媒體展示雪絨花的圖片） 這種花是雪絨花也叫火絨草，是一種原產(chǎn)于歐洲的高山植物。 上校家共有兩男五女七個(gè)孩子。 【階段目標(biāo)】通過視唱曲譜，準(zhǔn)確把握歌曲旋律。③加上歌詞演唱并通過情感對(duì)比進(jìn)行分段。） 補(bǔ)充：我們把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。比如《哆來咪》，教師投影出示《哆來咪》劇照和《孤獨(dú)的牧羊人》下面讓我們?cè)賮硇蕾p一首電影《音樂之聲》中的歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》。 豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，重視音樂實(shí)踐 本著“以興趣愛好為動(dòng)力”的教學(xué)原則，打開學(xué)生的音樂心靈之門，通過各種音樂途徑使學(xué)生產(chǎn)生豐富情感體驗(yàn)，在音樂的實(shí)踐過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與音樂教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造意識(shí)，從而獲得審美體驗(yàn)和音樂創(chuàng)作相結(jié)合的統(tǒng)一，將腦海中的音樂想象通過各種形式與音樂傳導(dǎo)的音樂語言相輔相承。 知識(shí)目標(biāo)：初步了解電影《音樂之聲》故事情節(jié)，通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受三拍子音樂的節(jié)拍特點(diǎn)。（播放電影片段）師：看了剛剛的片段你們有什么感受？在上校的歌聲里，你們聽到了什 么樣的情緒？師：故事繼續(xù) —— 后來奧地利被西特勒的部隊(duì)占領(lǐng)，他們要求上校去服役。 師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？我們一起試著唱一遍。 結(jié)束 《雪絨花》音樂聲中學(xué)生出教室