窗邊的小豆豆讀后感(更新版)
【正文】 這本書中有的地方很有趣，比如小林校長第一次見小豆豆，這位小林校長就微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，這期間校長只是微笑著問幾句：后來呢？或者說：原來是這樣的??！沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。而《粉筆》中小林宗作卻是以：引導為主，輔以學習五線譜，寓苦燥的學習于快樂之中，無形中教育了孩子怎么做是對，為什么是對的，如何做會更好更棒，一舉三得從孩子的角度去教育了孩子，以教人為先，并在其中傳授知識，多好的育人之法啊！ 第三篇：《窗邊小豆豆》讀后感 說心里話，我非常羨慕小豆豆，她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有獨到的見解。在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼??這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學生。 讀著黑柳徹子的文字，我的眼睛濕潤了，同時我的心也久久不能平靜。當遇到問題時，我們應該循循善誘，因材施教，對他們采取寬容的態(tài)度，耐心細致的做思想工作，了解他們的心理狀態(tài)，學會換位思考，跟他們平等地交談，最終找到癥結(jié)所在。 小豆豆雖然淘氣，卻充滿了孩子的童真、善良。 《窗邊的小豆豆》講述的是黑柳徹子 (小豆豆 )上小學時段的一段真實故事，她因為淘氣被原學校退學后，來到巴學園 (一所用電車當教室的學校，午飯時刻總有“山的味道，海的味道” )，在小林宗作校長的愛護和引導下，一直被人認為“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個讓大家都能接受的孩子，先生曾經(jīng)一句“你真是一個好孩子”的鼓勵話語，讓小豆豆銘記一生。我們要通過靈活的教學方法把學生吸引到課堂中來。 有人說，世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真，不會感動，也不會充滿感激。 讀了《窗邊的小豆豆》，讓我明白了孩子淘氣，學習不好并不算什么，更不能說明孩子的未來沒有前途。 我們平時在教育孩子的時候，只 是一味的壓抑，純粹是為了教書而教書。在與眾不同小林校長的愛護和引導下，一般人眼里怪怪的小豆豆?jié)u漸成為了一個人人都能接受的學生。 第四篇：《窗邊小豆豆》讀后感 讀后感 是否已經(jīng)忘了童年的味道？ 是否還記得小時侯因為走神或上課說話而被老師罰站？ 是否因為好奇心而被老師和同學反感？ 本來我也覺得自己淡忘了，但不經(jīng)意間拿起了《窗邊的小豆豆》這本書，悄悄提醒了我。 在巴學園里，一個班的孩子不超過三十個?！鞍蛯W園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”?！蔽蚁耄喝绻覀兛匆娺@番情景，一定會阻止小孩子的，怕 他們弄臟了衣服，污染了環(huán)境，或者會幫孩子找。是小林宗作先生給了她們最適宜的土壤！小豆豆在車站看到一個大哥哥在賣一種能測驗人們是否生病的樹皮，于是問校長借了兩毛錢買了一塊，她不但自己咬了一下樹皮，測驗自己是否生病，還把這塊樹皮讓校長咬，讓全校五 十多個學生都咬了個遍，甚至讓她的小狗洛基咬，還讓路邊的野狗咬，當她發(fā)現(xiàn)大家咬這塊樹皮都不覺得苦時，也就是說她認為大家都是健康的，就非常開心。正是因為有了這樣一個極富愛心的老師，才能培養(yǎng)出如此富有愛心的學生，讓這把愛的火種傳遞下去，用愛的春雨去澆灌愛的種子 ，用愛的火花去照亮愛的心靈 .小豆豆的故事告訴了我們什么是真愛，什么是快樂的教育。豆豆喚起了我們每個人發(fā)自內(nèi)心的快樂，如此美麗的童年，自己也曾擁有過，看看如今的孩子，是否
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