【正文】 。④學科競賽輔導小組 。 一、抓管理，科技創(chuàng)新教育機制健全 學校成立了由校長牽頭，書記監(jiān)督，主管教學工作副校長專抓，教務副主任具體管理的科技創(chuàng)新領導小組，設立青少年科技創(chuàng)新辦公室，由各科、室骨干教師 擔任科技輔導員，組成了一支堅強有力、涵蓋面廣的科技輔導員隊伍。篇二：學習與創(chuàng)新自我評價 學習與創(chuàng)新自我評價 學習與創(chuàng)新自我評價 本人注重政治理論學習，能在工作和學習中認真踐行“三個代表”思想，能自覺與黨中央保持高度一致 。 學習與創(chuàng)新自我評價二 學習目的明確，有理想，善于發(fā)現(xiàn)提出問題，努力嘗試多種方式解決問題，學習態(tài)度端正，能主動學習，有強烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有獨立學習與研究問題的能力，獨立思考，合作探究，虛心請教。能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析 并解決問題。 第二篇：學習與創(chuàng)新自我評價 學習與創(chuàng)新自我評價一 有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣 。我勤于思考，敢于提出質(zhì)疑，對知識有獨到的見解，有一定的創(chuàng)新精神，努力追求學習完美。下面是整理收集的學習與創(chuàng)新的自我評價，歡迎閱讀！篇一：學習與創(chuàng)新自我評價 本人性格開朗、自信熱情、做事穩(wěn)重、有責任心、能吃苦耐勞，富有時間觀念，富于團隊合作精神和集體榮譽感及企業(yè)忠誠度，有一定的語言表達能力，善于溝通交際，具有良好的人際關系。 受過系統(tǒng)的經(jīng)濟相關專業(yè)知識訓練，有在多家單位和公司的實習和兼職經(jīng)歷；有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執(zhí)著，敢于面對困難與挑戰(zhàn)。 篇四：學習與創(chuàng)新自我評價 本人注重政治理論學習，尊重領導，團結同志，熱愛本職，作風嚴謹，為人正派，能模范地履行一名小學教師的職責和義務。具有初步的研究與創(chuàng)新能力。在這個過程中不僅增長了自己的見識，還鍛煉了自己的意志。 學習與創(chuàng)新自我評價三 我有較強的自學能力，懂得合理安排學習時間，能運用各種學習方式來提高學習水平，有自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣 。通過三 年學習，現(xiàn)已認真完成了《小學數(shù)學教育》、《社會主義思想概論》等 **門課程的學習，掌握了所學知識，并通過了有關課程考核。正因為學校領導對創(chuàng)新教育有著清晰充分的認識，各學科教師積極參與其中，在顯性課 程和隱性課程中加大創(chuàng)新教育的力度，從而大大激發(fā)了學生的創(chuàng)新興趣，營造出上下齊心、師生互動、生動活潑的創(chuàng)新氛圍。 培養(yǎng)創(chuàng)新苗子。如高三鐘浩同學，利用假日對湘鄉(xiāng)市的環(huán)境情況作了大量的調(diào)查，撰寫出了有份量的調(diào)查報告，該報告受到了環(huán)?？偩志珠L解振華的批示，湘潭電視臺、湘潭日報等媒體對他的事 跡作了宣傳報道。篇三：自我評價 自我評價：本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠；工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，用于承受壓力，勇于創(chuàng)新；有很強的組織能力和團隊協(xié)作精神，具有較強的適應能力；紀律性強，工作積極配合；意志堅強，具有較強的無私奉獻精神。盡管我還缺乏一定的經(jīng)驗，但我會用時間和汗水去彌補。辦事要公道，忠于職守并在工作中努力掌握各項技能。我在學好專業(yè)課與公共課的基礎上，還閱讀了大量的課外書籍，不斷地增加新知識，陶冶情操、開拓視野。 積極主動、獨立性強、具有高度的責任感和敬業(yè)精神，待人真誠、誠實守信、團結協(xié)作意識強，能夠吃苦耐勞，勇于挑戰(zhàn)新事物，具有一定的開拓創(chuàng)新能力，“踏實做事，誠實做人”是我為人處世的原則。思想修養(yǎng)上 品質(zhì)優(yōu)秀，思想進步，篤守誠、信、禮、智的做人原則。曾獲精神文明先進個人稱號。通過互聯(lián)網(wǎng)，我不僅學到了很多在日常生活中學不到的 東西，而且坐在電腦前輕點鼠標就能盡曉天下事的快樂更是別的任何活動所不及的。 自我評價 生活中尊敬家人，養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風。 ： 100~1000 字。 說明：自我介紹與求職自我評價、技能和專長是三個不同的概念。 第四篇：學習與創(chuàng)新自我評價 學習與創(chuàng)新自我評價 關于學習與創(chuàng)新自我評價 學習與創(chuàng)新自我評價一 有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣 。能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題。教師為學生創(chuàng)造清潔、友好、寬松、舒心的學習環(huán)境，建立民主、平等、和諧的師生關系，做學生的知心朋友，尊重學生人格，尊重學生選擇，充分信任學生，滿足學生積極的心理需求，把課堂學習的時間真正的交給學生，讓他們在閱讀、思考中有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。教師適時提出新問題，創(chuàng)造條件讓學生趁熱打鐵，再接再厲，以最大限度自我發(fā)揮學習潛能，從而使學生在原有基礎上，獲得新的認識體驗，實現(xiàn)新的發(fā)展、新的跨越。學習態(tài)度端正，認真完成作業(yè)，學習目的明確學習目標明確，有理想，與同學能夠完美的合作，共同完成學