【正文】 謝謝！ 致遠(yuǎn)電玩動(dòng)漫社敬啟 . 19 17 那時(shí)主要是在國內(nèi)的動(dòng)漫雜誌《神奇地帶》﹙尖端出版 社發(fā)行，於 1990 年 3 月創(chuàng)刊， 1993 年11 月?？w上發(fā)布消息。曾有些社團(tuán)想聚集各社團(tuán)來聯(lián)絡(luò)、舉辦活動(dòng)，但也找不到夠力的施力點(diǎn) 17。有兩個(gè)網(wǎng)站有電子報(bào)：國北師漫畫社有發(fā)行兩期電子報(bào) 15，不過已停止發(fā)行。 ﹙三﹚ 成果展示 動(dòng)漫社團(tuán)所能做的不只是提供一個(gè)同好聚集、談天的場所；它還擁有較多的資源、人力去舉辦活動(dòng)、發(fā)表作品；這也是社團(tuán)存在的重要意義。 ﹙二﹚ 社員交流 學(xué)生社團(tuán)常常受限於社團(tuán)活動(dòng)場所與時(shí)間的不足，網(wǎng)際網(wǎng)路正能夠提供一個(gè)突破這些限制、是一個(gè)社員聯(lián)絡(luò)的新方式。除聯(lián)誼性活動(dòng)由活動(dòng)組統(tǒng)籌辦理之外，常態(tài)活動(dòng)概由教學(xué)、放映兩組負(fù)責(zé)。並希望藉此以能提升校內(nèi)學(xué)藝水準(zhǔn)素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)本土動(dòng)漫畫學(xué)術(shù)界之發(fā)展。 社團(tuán)資料中首要的是組織章程，雖然社團(tuán)作為一種社群所注重的主要是成員之間的情感連帶與相互的隸屬感；但它畢竟是一種有規(guī)章、人事組織與活動(dòng)要求的組織團(tuán)體。一般而言，社團(tuán)指導(dǎo)教師可由校內(nèi)教師、教官、學(xué)生事務(wù)﹙訓(xùn)導(dǎo)﹚有關(guān)人員擔(dān)任，但藝能性社團(tuán)或其他特殊專長領(lǐng)域之社團(tuán)，如校內(nèi)無合適之指導(dǎo)老師，可經(jīng)學(xué)校同意聘請(qǐng)校外具有專業(yè)之人士擔(dān)任﹙傅木龍， 2020﹚。在《日本 10 萬 ?99 年版》中也列出 725 個(gè)動(dòng)畫網(wǎng)站﹙並細(xì)分為 13 類﹚， 206 個(gè)漫畫網(wǎng)站﹙亦細(xì)分為 13 類﹚；其中也有非常豐富的動(dòng)漫社團(tuán)﹙學(xué)校性質(zhì)與同人誌﹚的網(wǎng)站。日本則以動(dòng)畫類型、人物特色為切入點(diǎn)對(duì)動(dòng)畫迷做了詳盡的消費(fèi)分析﹙其對(duì)象範(fàn)圍甚至包括在美國的日本動(dòng)畫迷﹚、並以此做了動(dòng)畫迷的分類與探討 8。李英明﹙ 2020﹚也提到「網(wǎng)路虛擬世界將會(huì)是人現(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是生活的一部分」、「我們不應(yīng)把網(wǎng)路 世界視為現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)立」。資訊的保存也是重要的，社團(tuán)活動(dòng)的紀(jì)錄、傳承的資料、這些都可以在網(wǎng)路上處理，既方便也不失真。動(dòng)漫社團(tuán)的發(fā)展不只是需要社團(tuán)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，還要有其特色：也就是動(dòng)漫畫本身。 不論是在 Use、 BBS、 Text chat、 MUD、 World Wide Web Site 都可以看到?jīng)]有中心權(quán)力、環(huán)繞著社群參與者所訂定的主題與興趣產(chǎn)生的討論﹙ Kollock and，Smith 1999﹚。 5在 2020/1/12 日以 、 、 及 分別以「動(dòng)畫社」、「動(dòng)漫社」、「漫畫社」、「漫研社」、「卡漫社」等五個(gè)關(guān)鍵字做搜尋，依據(jù)刪除標(biāo)準(zhǔn)，並以動(dòng)漫社團(tuán)網(wǎng)站中以網(wǎng)站所提供之連結(jié)共找到 62 個(gè)可用網(wǎng)站。 4本文認(rèn)為站穩(wěn)腳步、充分發(fā)揮網(wǎng)際網(wǎng)路的特性與功能，才是網(wǎng)際網(wǎng)路得以良性發(fā)展的前提。 一般來說，各個(gè)學(xué)校對(duì)社團(tuán)的界定與分類多少會(huì)有所不同；莊富源﹙ 2020﹚以社團(tuán)活動(dòng)的性質(zhì)把社團(tuán)分為學(xué)術(shù)、藝術(shù)、康樂、體育、技能、服務(wù)、自治、聯(lián) 4 誼等八類。由於多數(shù)動(dòng)漫畫同好都是學(xué)生階層，所以在此將動(dòng)漫畫社團(tuán)分為學(xué)校性與校外性﹙多數(shù)校外社團(tuán)也多是由學(xué)生組成﹚兩類，本文在此選擇學(xué)校性的社團(tuán)主要是以此種社團(tuán)相較於校外社團(tuán)較有體制﹙人員、場地、資源、器材、活動(dòng)、穩(wěn)定性﹚也較具有傳承的功能與發(fā)展性，同時(shí)學(xué)校性的社團(tuán)在宗旨與活動(dòng)上也較為多樣化。在日本，漫畫同人誌的興起與在 1957 年早稻田、應(yīng)慶大學(xué)中島 俊， 1997﹚ 2 ﹙ 2020/4/3﹚ 3 ﹙ 2020/4/14﹚ 3 的面向上來理解，常忽略調(diào)動(dòng)漫畫內(nèi)容與讀者層的多樣化。 1992 年創(chuàng)刊的本土創(chuàng)作刊物 [龍少年 ]、 [星少女 ]、也於 1998 年、2020 年相繼?？?。在歷屆的國際書展裡，與動(dòng)漫畫相關(guān)的活動(dòng)、展覽一向也是大家注目的焦點(diǎn)；在第十屆國際書展時(shí)，還有由中華圖書出版基金會(huì)與臺(tái)北漫畫從業(yè)人員職業(yè)工會(huì)所舉辦的第一屆漫畫金像獎(jiǎng)活動(dòng) 2。這方面的研究在臺(tái)灣一直是不多；同時(shí)，真正去深入日本動(dòng)漫畫整體發(fā)展、探討其意義的研究也屈指可數(shù)。 在分析上，文中將以網(wǎng)際網(wǎng)路、動(dòng)漫畫與學(xué)生社團(tuán)三個(gè)概念進(jìn)行分析，以社團(tuán)網(wǎng)站內(nèi)容資料找出此種網(wǎng)站特質(zhì)，並歸納出功能面進(jìn)行討論。蕭湘文﹙ 2020﹚在＜漫畫的消費(fèi)行為與意義：漫畫迷與非漫畫迷之比較＞也指出不論是漫畫迷還是非漫畫迷都以日本漫畫為閱讀的主要考量﹙漫畫迷有 ﹪、非漫畫迷有 ﹪﹚。 3 曾任東立漫畫出版企劃、活動(dòng)執(zhí)行的顏艾琳﹙ 1998﹚提到：「一個(gè)完全的漫畫作者，可以完全腦手連線，製作出完全私人風(fēng)格的作品。本文並且要強(qiáng)調(diào)我們目前還缺乏對(duì)動(dòng)畫的理解﹙國內(nèi)的研究幾乎從未涉足動(dòng)畫領(lǐng)域，但動(dòng)畫確實(shí)是有廣大的影響力；以社團(tuán)而言，以「動(dòng)漫社」為名的社團(tuán)也是大宗，用「動(dòng)畫社」為名的更不在 少數(shù)﹚；也缺乏對(duì)動(dòng)漫族群的認(rèn)識(shí)、更缺乏對(duì)「日本動(dòng)漫畫」的進(jìn)一步探討。的確，隨著全人教育的呼籲、休閒活動(dòng)受到重視、社團(tuán)活動(dòng)與社團(tuán)正面的功能越來越受到重視。此外參加動(dòng)漫社團(tuán)也不方便告訴父母，參加動(dòng)漫社團(tuán)常常是得遮東掩西、偷偷摸摸；蕭湘文﹙ 2020﹚對(duì)國中生漫畫識(shí)讀力的研究也指出有 ﹪的家長非常反對(duì)並禁止孩子看漫畫，有 ﹪的家長反對(duì)並不禁止；只有 ﹪的家長非常支持並且鼓勵(lì)。本文經(jīng)由各搜尋網(wǎng)站、關(guān)鍵字、連結(jié)等方式找出 62 個(gè)學(xué)校性質(zhì)的動(dòng)漫畫社團(tuán) 5；在閱讀網(wǎng)站內(nèi)容同時(shí)建立分析動(dòng)漫畫社團(tuán)網(wǎng)站的功能歸類。雖然多元化、去中心化的想法並未能推展至網(wǎng)路成為一個(gè)不同於以往世界的真正平等、自由的理想世界。每個(gè)人都可以在網(wǎng)路上有自己的網(wǎng)頁去說話，包括他們的種族身分，無論是由遺傳或是自我認(rèn)同而來﹙ Poster， 1998﹚。有沒有辦法獲得資訊不再是最重要的問題，有沒有辦法獲得有用的資訊與處 理資訊的能力才是重點(diǎn)。 Rheingold 的討論強(qiáng)調(diào)虛擬社群是一個(gè)聚會(huì)處，在其中有足夠的人口、長期的公共討論、能滿足人的情感的一種網(wǎng)絡(luò)關(guān)係，它能夠滿足一些我們?cè)谡鎸?shí)世界中社群所逐漸消失的渴望與需要，人們可在其中進(jìn)行社群的重建﹙ SchulzSchaeffer， 2020﹚。 以往，特別是在動(dòng)漫畫背負(fù)著盜版、色情暴力、難登大雅之堂的想法的環(huán)境中，看動(dòng)漫畫是得偷偷摸摸的，要找動(dòng)漫同好也相對(duì)困難，成立動(dòng)漫社團(tuán)也受限於 現(xiàn)實(shí)因素；許多動(dòng)漫社團(tuán)都是先依附在其他社團(tuán)下，經(jīng)過一段時(shí)間再獨(dú)立創(chuàng)社；如北一女漫研社 大同高中漫畫研究社 7。本文以有無參加動(dòng)漫社團(tuán)來重新處理動(dòng)漫畫同好、動(dòng)漫迷，並認(rèn)為會(huì)參加動(dòng)漫社團(tuán)的同好者應(yīng)是對(duì)動(dòng)漫畫興趣較為強(qiáng)烈者，社團(tuán)可以提供一個(gè)有動(dòng)漫畫的環(huán)境、有其他同好可以分享對(duì)動(dòng)漫畫的喜愛，並且合力舉辦活動(dòng)。 三、網(wǎng)站對(duì)動(dòng)漫社團(tuán)的功能 由於所觀察的網(wǎng)站的背景與取向之同質(zhì)性甚高，所以網(wǎng)站所呈顯出來的功能面向尚稱單純，由 這些觀察中我們發(fā)現(xiàn)到社團(tuán)網(wǎng)站所涵蓋的功能面幾近於社團(tuán)所有的功能；同時(shí)也可以反映出社團(tuán)所遭遇的的問題： ﹙一﹚ 社團(tuán)資料彙整 這是社團(tuán)網(wǎng)站所能做最基本也是最重要的工作，資料處理的好壞幾乎可代表社團(tuán)網(wǎng)站的運(yùn)作情形。即使有指導(dǎo)老師，社團(tuán)實(shí)際在舉辦活動(dòng)時(shí)，指導(dǎo)老師多半也只能給點(diǎn)意見；目前看來，社團(tuán)指導(dǎo)老師與社團(tuán)的脫節(jié)有一些難以克服的外在因素。那在網(wǎng)站上呢？我們看到有 5 個(gè)網(wǎng)站放有社團(tuán)組織章程、 1 個(gè)放有社規(guī)、 8 個(gè)網(wǎng)站將章程與社規(guī)混合放在一起。 本社由全體社員組成社員大會(huì)，為本社最高代表機(jī)構(gòu)。經(jīng)與會(huì)人二分之一以上通過即完成修改程序。對(duì)大專院校來說，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間多為學(xué)生自行決定﹙這反映在社團(tuán)例行活動(dòng)上﹚；再加上社團(tuán)成員來自全臺(tái)各地，因此社團(tuán)成員的聯(lián)繫亦是相當(dāng)重要。 社團(tuán)可以將社員作品放在網(wǎng)路上供其他社員與非社員觀賞，把成果保存在網(wǎng)路上並不斷加上新成品就可以是社團(tuán)的寶貴資產(chǎn)。 12 此指動(dòng)漫同好者裝扮成動(dòng)漫畫中的人物，此活動(dòng)一般在同人誌團(tuán)體比學(xué)校動(dòng)漫社團(tuán)更為盛行；角色扮演的活動(dòng)通常在同人誌展售會(huì)出現(xiàn)，不過有些學(xué)校社團(tuán)也會(huì)在參加同人誌展售會(huì)﹙發(fā)表社刊﹚或是社團(tuán)招生時(shí)舉辦此類活動(dòng)以招攬 社員加入。 在觀察社團(tuán)網(wǎng)站的留言板時(shí)，雖然留言板呈顯出來的主要是社團(tuán)內(nèi)成員的交流，但也觀察到不同社團(tuán)間的聯(lián)絡(luò)如： 我介紹一下 ,我是前成功高中一年及漫畫社員 ,我們又做了個(gè)新版啦 ,要不要和我們做一下連結(jié)ㄚ 各位大大安安ㄚ ~~小的是萬芳高中漫研社的公關(guān) ~~我們是新成立的社團(tuán) ~~所以有很多事情都還不太懂 ~~希望大家多多給我們指教ㄛ ~~我們的社網(wǎng)也將在近期出爐 ~~到時(shí)請(qǐng)各位給我們支持與鼓勵(lì) ~~18 還有活動(dòng)的邀請(qǐng)，如： 邀 請(qǐng)函 邀請(qǐng)對(duì)象：嘉義大學(xué)、成功大學(xué)、中山大學(xué)、長榮中學(xué)及管理學(xué)院、立德管理學(xué)院、臺(tái)南一中，二中、女中、家商、聖功中學(xué)、德光中學(xué)等學(xué)校之動(dòng)漫相關(guān)社團(tuán)。那麼，臺(tái)灣動(dòng)漫迷的資訊處理能力呢？ 本文把動(dòng)漫資訊分為兩類： 動(dòng)漫畫出版消息、作品介紹， 動(dòng)漫業(yè)界與各種活動(dòng)消息；對(duì)動(dòng)漫資訊的處理可用來檢視社團(tuán)的專業(yè)度與資訊的掌握能力。由於社團(tuán)本身是以興趣為導(dǎo)向，多數(shù)社員也只會(huì)注意自己喜歡的作者或是作品，至於對(duì)其他作品的資訊較無關(guān)緊要、沒有興趣；但這對(duì)動(dòng)漫社團(tuán)與動(dòng)漫界發(fā)展並非好事。連結(jié)日本的動(dòng)漫網(wǎng)站因此變得更加重要。如何可能？我們要由了解，並且能夠論述動(dòng)漫畫開始。 之後，傻呼嚕同盟與藍(lán)鯨出版社合作，出版新版的《動(dòng)漫 2020》，書中也提到《動(dòng)漫 2020》入選明日?qǐng)?bào)「 2020 年好書評(píng)選」，在評(píng)選中《動(dòng)漫 2020》書中作者使用網(wǎng)路 ID 為名，引起了「作者是否匿名」的討論。 《動(dòng)漫 2020》並且在 2020 年初也登上柏克萊網(wǎng)路書店 2020 分類推薦書best100 之列 28。因此，有太多不知所云的一冊(cè)漫畫作品，無妨的『待續(xù)』，草草結(jié)束的故事，這都要?dú)w咎漫畫家草率對(duì)待創(chuàng)作的精神。當(dāng)時(shí)看著剛彈的人現(xiàn)在都已經(jīng)長大成人，而且是與自己的孩子一起看著新推出的剛彈。將網(wǎng)路這樣的特性與動(dòng)漫畫社團(tuán)活動(dòng)結(jié)合還可以提供作品的展覽 與交流；這就是網(wǎng)路帶來的新希望。學(xué)生社團(tuán)常常是要在資源、人力不足的情形下獨(dú)立處理社團(tuán)事務(wù)，而且也不斷反覆面臨傳承、社團(tuán)人事、活動(dòng)舉辦等考驗(yàn)。動(dòng)漫迷需要有掌握資訊的能力；但多數(shù)動(dòng)漫社團(tuán)沒有運(yùn)用網(wǎng)路這個(gè)方便、有效的資訊網(wǎng)實(shí)在令人遺憾。無論網(wǎng)際網(wǎng)路具有多麼豐富的資源、帶來多美好 的未來，它還是需要來自於實(shí)體世界的經(jīng)營。 洪德麟 ﹙ 2020﹚〈臺(tái)灣漫畫史專題報(bào)導(dǎo) 臺(tái)灣漫畫的惡夢〉 ﹙ 2020/4/14﹚ 莊富源﹙ 2020﹚＜淺談學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)之基本素養(yǎng)＞，《高中教育》 10:1520。 蕭湘文﹙ 2020﹚＜漫畫的消費(fèi)行為與意義：漫畫迷與非漫畫迷之比較＞，《民意研究季刊》 213:55