【正文】 白茫茫 灰溜溜 氣呼呼 紅艷艷 3. 表示聲音的詞語(yǔ)： 轟隆隆 嘩啦啦 丁零零 淅瀝瀝 4. 邊 邊 式詞語(yǔ)：邊飛邊說(shuō) 九、佳句積累 1. 荷葉圓圓的，綠綠的。) 泉 (qu225。ng) 沉 (ch227。n) 斗 (dǒu) (2)難寫(xiě)的字 首 :下部是“自” ,不要寫(xiě)成“白”。 (3)多音字 露 l249。n(悶熱 )m226。” 這四句話把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)?！爸薄崩锩嬗腥龣M ,容易丟掉一橫。文章講述了一個(gè)小男孩兒無(wú)意中發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色 ,然后開(kāi)始觀察 ,發(fā)現(xiàn)草地變色的原因 ,并從此和蒲公英成了好朋友的故事。）意 舌（ sh227。 辦：先寫(xiě)中間的“力”，再寫(xiě)左右兩邊的點(diǎn)。 空：部首是“穴”。n) 決 (ju227。) 吵 (chǎo) 歲 (su236。 瓜 :第一筆是平撇 ,第三筆是豎提 ,要與“爪”字區(qū)分開(kāi)。n(看家 ) (1)必須掌握的詞 文具 一次 平平安安 辦法 書(shū)包 鬧鐘 公共汽車(chē) 已經(jīng) 連忙 一百遍 舌頭 地點(diǎn) 一塊 非常 西瓜 空著手 蹦蹦跳跳 (2)近義詞 知道～了解 仔細(xì)～認(rèn)真 檢查～檢驗(yàn) 平平安安～平安無(wú)事 遲到～晚到 眼看～馬上 決定～確定 已經(jīng)～已然 非?！貏e 后悔～懊悔 通知～告訴 注意～留心 參加～出席 連忙～急忙 清楚～明白 準(zhǔn)時(shí)～按時(shí) 高興～開(kāi)心 滿地～遍地 可愛(ài)～乖巧 只好～只能 (3)反義詞 知道→不懂 仔細(xì)→馬虎 鬧→靜 快→慢 早→晚 亮→暗 低→高 通知→隱瞞 注意→忽視 參加→退出 清楚→糊涂 準(zhǔn)時(shí)→遲到 高興→傷心 前→后 扔→撿 (4)詞語(yǔ)歸類(lèi) ①量詞 一雙大眼睛 一個(gè)家 一塊玉米地 一棵桃樹(shù) 一片瓜地 一個(gè)西瓜 一只小兔子 ②動(dòng)詞 仔細(xì)檢查 打哈欠 翻身 伸舌頭 做鬼臉 摘桃子 掰玉米 追小兔子 抱大西瓜 ③修飾詞 所有的小伙伴 很快地洗臉 滿樹(shù)的桃子 滿地的西瓜 ④“又又”式的詞語(yǔ) :又大又多 又大又紅 又 大又圓 類(lèi)似的詞語(yǔ) :又高又瘦 又細(xì)又長(zhǎng) 又白又胖 三、佳句積累 從此 ,每天放學(xué)的時(shí)候 ,貝貝都要仔細(xì)檢查 ,鉛筆呀 ,橡皮呀 ,轉(zhuǎn)筆刀哇 ,所有的小伙伴是不是都回家了?！?,見(jiàn)到“ j”應(yīng)把兩點(diǎn)去掉。 4.《小猴子下山》一文的課文內(nèi)容經(jīng)常以填空或判斷的形式出現(xiàn)。）病 瓢（ pi225。 家：第六筆是彎鉤。 爬：部首是“爪”。了 逃命（ m236。“日積月累”經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。 3.“熊、檢”都是三拼音節(jié) ,容易丟掉介母。 他看見(jiàn)滿樹(shù)的桃子又大又紅 ,非常高興 ,就扔了玉米 ,去摘桃子。n(轉(zhuǎn)動(dòng) )zhuǎn(旋轉(zhuǎn) ) 背 b253。n) (2)難寫(xiě)的字 文 :在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意先撇后捺。n) 舌 (sh227。 2. 元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。 已：第三筆豎彎鉤出頭，但不封口。nɡ）下 摘（ zh252。抓住文中描寫(xiě)草地變化的詞句 ,認(rèn)真朗讀 ,讀出對(duì)大自然的熱愛(ài)。 2.《荷葉圓圓》句式相同的內(nèi)容常以仿寫(xiě)句子的形式出現(xiàn)。 四、易錯(cuò)反思 1.“愛(ài)”容易讀成“ n224。疑問(wèn)句是問(wèn)一些事情的。u(露面 ) 角 jiǎo(角度 )ju227。 尖 :上部的“小”在書(shū)寫(xiě)時(shí)第一筆變?yōu)樨Q。n) 潮 (ch225。) 柔 (r239。 3. 小魚(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 尖：第一筆是豎，不要寫(xiě)成豎鉤。）膀 唱（ ch224。 4.《人之初》需要背誦 ,容易出按原文填空的題目。 3.“幼、義、炎、蟻”聲母是“ y” ,容易與“ r”混淆 (xi225。反問(wèn)句表面看是疑問(wèn)的形式 ,但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思 ,答案就在問(wèn)句之中。 (3)多音字 結(jié) ji227。ng) 茶 (ch225。o) 熱 (r226。ng) 造 (z224。 義：第一筆是點(diǎn)。 網(wǎng)：里面是兩個(gè)撇、點(diǎn)。o）霞 操（ c252。字里行間洋溢著 濃濃的親情。 2.《夜色》要了解課文內(nèi)容 ,經(jīng)常以填空或判 斷的形式出現(xiàn)。運(yùn)用擬人的手法可以生動(dòng)、形象地寫(xiě)出事物的特點(diǎn) ,使事物的特點(diǎn)更加突出。n(黑白相間 ) 興 x236。 分 :上部是“八” ,不要寫(xiě)成“人”。) 念 (ni224。ng) 疑 (y237。 千：第一筆是撇。) 灑 (sǎ) 下 挑（ ti252。 第四單元 基礎(chǔ)知識(shí)必記 一、易讀錯(cuò)的字 床 (chu225?！顿?zèng)汪倫》需要背誦 ,經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn)。 4.“聽(tīng)”右部“斤”的第一筆是平撇 ,容易寫(xiě)成橫。 (2)樹(shù)有了鄰居 ,喜鵲也有了鄰居。i(得虧 )d227。 樂(lè) :第一筆是撇 ,不要與第二筆豎折連寫(xiě)。o) 靜 (j236。 2.《樹(shù)和喜鵲》中“嘰嘰喳喳、安安靜靜”經(jīng)常以仿寫(xiě)詞語(yǔ)的形式出現(xiàn)。n）動(dòng) 二、易寫(xiě)錯(cuò)的字 他：左面是“亻”，不要寫(xiě)成“女”。nɡ） 不信（ x236。“日積月累”需要背 誦 ,經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn) 。 4.“北”在書(shū)寫(xiě)時(shí)右邊容易多加一點(diǎn) ,寫(xiě)成“兆”。 擬人就是把事物人格化 ,讓它們和人一樣有感情、有語(yǔ)言、有動(dòng)作 ,從而使敘述更加生動(dòng)、形象。ng(盛滿 ) 覺(jué) ji224。 因 :里面“大”的最后一筆捺改為點(diǎn) ,先寫(xiě)里面的“大” ,再封口。豎提稍短 ,點(diǎn)在提收筆的上端起筆 ,最后一筆是點(diǎn) 。ng) 嘗 (ch225。n) 士 (sh236。 十一、考點(diǎn)提示 1.《吃水不忘挖井人》最后一個(gè)自然段容易出按原文填空或閱讀的題目。nɡ）給 嘗（ ch225。）水 村（ cūn）子 主（ zhǔ） 席 鄉(xiāng)親（ q255。 3.《小青蛙》中“清、晴、睛、情、請(qǐng)”五個(gè)“青”字族的家族成員經(jīng)常以辨字組詞的形式出現(xiàn)。運(yùn)用擬人的修辭手法能使事物的特點(diǎn)更突出。 (2)誰(shuí)和誰(shuí)好 ?藤和瓜好 ,它們手拉手 ,不吵也不鬧。 (3)多音字 降 ji224。n) 陣 (zh226。) 趙 (zh224。 4.《猜字謎》中容易考查“萬(wàn)”字的筆順。 氣：共四筆，不要寫(xiě)成“乞”。） 左右（ y238。ng） 吹（ chu255。 入：撇短捺長(zhǎng)。 左： 被包部分是“工”，不要寫(xiě)成“土”。ng) 吹 (chu255。) 情 (q237。 風(fēng) :第二筆是橫斜鉤 ,不要寫(xiě)成橫折彎鉤。i(因?yàn)?)w227。引起讀者的注意和思考 ,引出下文 ,承上啟下。 3.“入、如、讓”的聲母是“ r” ,“眼、陰”的聲母是“ y”。 “讀一讀 ,記一記”常以排序或連線的形式出現(xiàn) ,“日積月累”中描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)是考查重點(diǎn)。）說(shuō) 非常（ ch225。 各：上面是折文兒（ ），不是反文旁（攵）。 4.《四個(gè)太陽(yáng)》一文的內(nèi)容經(jīng)常以填空、選擇或判斷的形式考查 。ng) 壯 (zhu224。n) 暖 (nuǎn) 顏 (y225。 過(guò) :最后一筆是平捺 ,要寫(xiě)舒展。i(沒(méi)有 )m238。(落后 )l224。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。 2.《我多想去看看》一文中的修飾詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。想象力豐富 ,讓我們感受到了字里行間濃濃的愛(ài)意。n）邊 只（ zhǐ）有 種（ zh238。 樂(lè)：第一筆是平撇，第二筆豎短折長(zhǎng)。 5.《贈(zèng)汪倫》經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。o) 講 (jiǎnɡ) 繩 (sh227。(一只 ) 種 zh238。ng(銀行 ) (1)必須掌握的詞 河邊 草地 聽(tīng)見(jiàn) 哥哥 從前 喜鵲 孤單 嘰嘰喳喳 后來(lái) 鄰居 快樂(lè) 招呼 安安靜靜 很好 當(dāng)然 跳繩 踢足球 講故事 聽(tīng)音樂(lè) 打排球 玩游戲 許多 (2)近義詞 許多～很多 偷偷～悄悄 忽然～突然 飛快～趕快 從前～以前 孤單～孤獨(dú) 鄰居～街坊 招呼～呼喚 一起～一塊 快樂(lè)～開(kāi)心 獨(dú)自～單獨(dú) 正好～恰好 當(dāng)然～固然 輪流～輪替 (3)反義詞 進(jìn)→出 不行→可行 后面→前面 飛快→緩慢 笑→哭 單→雙 亮→暗 從前→現(xiàn)在 快樂(lè)→傷心 安安靜靜→吵吵鬧鬧 有→無(wú) 獨(dú)自→共同 靜悄悄→鬧哄哄 (4)詞語(yǔ)歸類(lèi) ① AABB式詞語(yǔ) :嘰嘰喳喳 安安靜靜 類(lèi)似的詞語(yǔ) :平平安安 快快樂(lè)樂(lè) ② ABB 式詞語(yǔ) :靜悄悄 胖乎乎 紅潤(rùn)潤(rùn) 類(lèi)似的詞語(yǔ) :黑乎乎 亮晶晶 氣沖沖 ③量詞 一棵樹(shù) 一個(gè)鳥(niǎo)窩 一只喜鵲 ④動(dòng)詞 折船 跳繩 搭積木 看書(shū) 畫(huà)畫(huà) 聽(tīng)音樂(lè) 講故事 下象棋 打羽毛球 坐蹺蹺板 玩游戲 拔河 捉小雞 打排球 打籃球 踢足球 開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì) 拿拖鞋 洗手絹 ⑤修飾詞 飛快地游 安安靜靜地睡覺(jué) 三、佳句積累 (1)天一黑 ,他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里 ,安安靜靜地睡覺(jué)了。 “只有??只有??只有??”運(yùn)用了排比的修辭手法。課后“讀一讀 ,比一比”經(jīng)常以補(bǔ)全句子或仿寫(xiě)句子的形式出現(xiàn)。在栽樹(shù)的過(guò)程中 ,他們各自發(fā)揮長(zhǎng)處 ,密切合作。nɡ) 外 亂 (lu224。 低：不要漏寫(xiě)最后一點(diǎn)。 3.《端午粽》最后一個(gè)自然段經(jīng)常以判斷的形式出現(xiàn)。n) 散 (s224。o) 裙 (q (3)多音字 散 s224。 (2)可我一看窗外心就亂跳?? “一??就??”是表示承接關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞 ,這里的“一”后面的內(nèi)容表示先發(fā)生的前一個(gè)動(dòng)作 ,“就”后面的內(nèi)容是由前一個(gè)動(dòng)作引起的后一個(gè)動(dòng)作。 2.“思、散、粽、座、灑、嘴”是平舌音 ,容易讀成翹舌音。 4.《彩虹》一文中 ABAC 式的詞語(yǔ)經(jīng)常以詞語(yǔ)仿寫(xiě)的形式出現(xiàn)。o） 躲藏（ c225。n） 之（ zh255。 打：“扌”第三筆是提。 3.《操場(chǎng)上》一文中列舉的體育活動(dòng)經(jīng)常以填空或補(bǔ)全句子的形式出現(xiàn)。ng) 蜘 (zh255。) 善 (sh224。 夕 :最后一筆點(diǎn)不要出頭 。o(朝霞 )ch225。 (2)蚯蚓土里造宮殿 ,螞蟻地上運(yùn)食糧?！皼觥弊蟛渴恰百?,容易寫(xiě)成“氵”。 閱讀方法 :詩(shī)歌富于童趣 ,富于想象 ,富于創(chuàng)造 ,我們要在朗讀的同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言 ,認(rèn)識(shí)事物 ,初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。n）腿 潮（ ch225。 直：中間是三橫，不要寫(xiě)成兩橫。 2.《日積月累》中的氣象諺語(yǔ)常以連線題的形式考查。o) 展 (zhǎn) 透 (t238。n) 扇 (sh224。下部是“大”。(負(fù)荷 ) 的 de(真的 )d236?！? (2)小蜻蜓說(shuō) :“荷葉是我的停機(jī)坪。 2.“首、蹤、珠、展、翅、唱、沉、伸、潮、濕、扇”都是翹舌音 ,容易讀成平舌音。 “字詞句運(yùn)用”常以補(bǔ)充句子、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的形式考查。n）的 平 （ p237。nɡ）跳 追（ zhu255。 連、還：先寫(xiě)里面，再寫(xiě)“辶”。) 次 (c236。ng) 扔 (r253。 已 :最后一筆要出頭 ,不要寫(xiě)成“己”。i(還有 )hu225。 心理活動(dòng)是指在生活中 ,當(dāng)我們遇到一些事情的時(shí)候心里產(chǎn)生的一些想法。 2.《一分鐘》課后的“根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)”經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。這首詩(shī)用兒童的眼睛看 ,用兒童的心靈去感受 ,用兒童所喜歡的方式進(jìn)行表達(dá) ,非常適合小朋友去朗讀。 干：第一筆是“