教育系統(tǒng)整治“庸懶散貪”表態(tài)發(fā)言(更新版)
【正文】 感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。開拓創(chuàng)新、不 斷進(jìn)取，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，理論聯(lián)系實(shí)際，注重相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)和提高，增強(qiáng)責(zé)任意識，找出工作的新思路和新方案，創(chuàng)造性的開展工作，向?qū)＜倚腿瞬胚~進(jìn)。 ，只關(guān)注本專業(yè)事宜，對相關(guān)專業(yè)重視程度不高，缺少在困難中找解決問題的有效方法，主要原因是責(zé)任意識不強(qiáng)導(dǎo)致。通過學(xué)習(xí)，使我們充分認(rèn)識到“慵、懶、散、貪”不良行為的危害性，教育了各級領(lǐng)導(dǎo)干部 進(jìn)一步明確崗位職責(zé)是什么、履行職責(zé)為什么、工作崗位干什么、用好職權(quán)注意什么，把主要精力放在解決疑難雜癥上，工作上不推諉、不扯皮，多一些大局意識，內(nèi)塑精神，外樹形象。 我們作為國家公職人員，必須一絲不茍地貫徹執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定，始終保持清醒的頭腦。以“一天不能耽誤”的緊迫感，以更加務(wù)實(shí)、高效、便捷的工作機(jī)制，更好地服務(wù)于廣大的人民群眾，樹立良好的 1 教育服務(wù)形象。 教育管理水平低是制約和影響我市教育事業(yè)發(fā)展的障礙。嚴(yán)禁“吃、拿、卡、要”；嚴(yán)禁索取、收受服務(wù)對象財(cái)物；嚴(yán)禁損害群眾利益。 三、在治散行動中，我們要團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，打造優(yōu)秀教育服務(wù)團(tuán)隊(duì)。在治庸行動中，我們將堅(jiān)決糾正不思進(jìn)取、碌碌無為、缺乏創(chuàng)新等問題。 教育管理水平低是制約和影響我市教育事業(yè)發(fā)展的障礙。以“一天不能耽誤”的緊迫感，以更加務(wù)實(shí)、高效、便捷的工作機(jī)制，更好地服務(wù)于廣大的人民群眾，樹立良好的 1 教育服務(wù)形象。 我們作為國家公職人員，必須一絲不茍地貫徹執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定，始終保持清醒的頭腦。根據(jù)會議安排，我代表市教育局辦公室表態(tài)發(fā)言如下： 一、在治庸行動中，我們要開拓創(chuàng)新，切實(shí)提升教育管理水平。堅(jiān)決杜絕門難進(jìn)、臉難看、事難辦等不良行為。 四、在治貪行動中，我們要廉潔奉公，永保教育服務(wù)環(huán)境風(fēng)清氣正。 我們緊緊圍繞自查、查找差距、這個主題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，專項(xiàng)整治【 2021】 01 號《關(guān)于治理“庸懶散貪”》，積極開展批評與自我批評，查找自己在工作中存在的不足。經(jīng)驗(yàn)主義主導(dǎo)，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，總以為在本行業(yè)工作近 30 年了，經(jīng)驗(yàn)已很豐富，主要原因是從思想上對新知識、新專業(yè)缺乏提煉，創(chuàng)新動力不足。加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，增長經(jīng)驗(yàn)和解決問題能力，提高自身綜合能力，提高創(chuàng)新能力，為公司發(fā)展而努力奮斗。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。 三、熱愛學(xué)生和諧發(fā)展 關(guān)心、熱愛學(xué)生是教師最基本的天職。比如：“村騙鄉(xiāng)、鄉(xiāng)騙縣，一直騙到國務(wù)院”這句順口溜全國政協(xié)委員楊志福都轉(zhuǎn)述給溫總理聽過。一是大局意識，要把握大局，服務(wù)大局，服從大局；二是責(zé)任意識，要增強(qiáng)工作責(zé)任感，增強(qiáng)工作使命感； 三是機(jī)遇意識，要抓住機(jī)遇，用好機(jī)遇；四是進(jìn)取意識，不斷進(jìn)取，奮發(fā)有為；五是發(fā)展意識，要用發(fā)展的眼光看待問題，用發(fā)展的思路去解
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1