【正文】 一座校園圖書(shū)館建筑，不宜有過(guò)高 的層高，而這座建筑有八層，上層空間會(huì)給師生使用帶來(lái)不便，尤其是六七層為自習(xí) 室，高峰使用時(shí)間段垂直交通設(shè)備（電梯）可能會(huì)出現(xiàn)擁堵現(xiàn)象； 綠化面積較少，即使加上內(nèi)部中庭的綠化，與環(huán)境的契合不夠。 三、人文環(huán) 境圖書(shū)館的人文環(huán)境指圖書(shū)館人員的行為表現(xiàn)。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色 ,房頂宜選用白色、淡青色 ,地面宜采用穩(wěn)重的中性色系 ,桌椅、書(shū)架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào) ,桌子宜采用淺色調(diào) ,窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。 。家具的安排也影響人際交往 ,因此在圖書(shū)館的閱覽區(qū)域 ,桌 椅宜成行排列 ,整齊劃一 ,方便讀者獨(dú)立思考 ?？梢园炎稍兲幇才旁谧x者剛進(jìn)入圖書(shū)館的門(mén)廳處 ,目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書(shū)館入口處附近或閱覽室、 書(shū)庫(kù)入口處 ,外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室 ,而電子閱覽室和視聽(tīng)室應(yīng)盡量安排在較高層等。主入口處開(kāi)放的文化廣場(chǎng)及活動(dòng)空間 ,成為校園空間序列中最重要的部分 。 人性化設(shè)計(jì)走在安大圖書(shū)館會(huì)發(fā)現(xiàn)墻壁上張貼著壁畫(huà)與名人名言，體現(xiàn)著人文精神。六層平 面：主要是電子閱覽室的二層以及普通閱覽室即自習(xí)室。 平面布置：一層平面：主要是多功能報(bào)告廳，大廳，總服務(wù)臺(tái) ，檢索區(qū)、文印室以及采編室等業(yè)務(wù)用房。 6 第三篇：圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告 本文由 xchewn 貢獻(xiàn) 圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告 調(diào)研目的：通過(guò)實(shí)地調(diào)研，主要把握?qǐng)D書(shū)館建筑設(shè)計(jì)的主要特征及調(diào)研目的：設(shè)計(jì)要素、功能分區(qū)原則，切身了解空間要素對(duì)于圖書(shū)館這類公共建筑的重要性，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自身對(duì)空間的感知、流線組織、構(gòu)思創(chuàng)意。入口處都是大型的階梯，直達(dá)第二層，南航的首層也為一個(gè)中庭，它則作為了一個(gè)航空展覽處。學(xué)習(xí)別人在處理圖書(shū)館不同人群流線的設(shè)計(jì)獨(dú)到之處。從而更有效地進(jìn)行圖書(shū)館設(shè)計(jì)。主要是兩層的高度?；啬蟼?cè)為教學(xué)區(qū)北側(cè)為教學(xué)區(qū)與運(yùn)動(dòng) 區(qū)東邊為住宅區(qū)屬于較安靜區(qū)域。在形體造型方面有一定的 借鑒作用。層次感強(qiáng)。南立面并且在這個(gè)入口處采用木質(zhì)的地板來(lái)做成一個(gè)弧形的平臺(tái)。一層采用大的豎線條來(lái)劃分橫線條。在最東邊布置一些學(xué)校團(tuán)委辦公的地方。應(yīng)該在這個(gè)入口旁設(shè)計(jì)一定的自行車停車位。成為學(xué)校標(biāo)志物的一部分。 河南科技大學(xué)圖書(shū)館 簡(jiǎn)介 新區(qū)圖書(shū)館由主樓、副樓兩部分組成，總建筑面積約 7 萬(wàn)平方米。通過(guò)線條間的疏密，粗細(xì)來(lái)體現(xiàn)層次。 外廊設(shè)置大約有 4m。二層與一層的布局差不多，主要是書(shū)庫(kù)與圖書(shū) 館辦公之間的組合。 2）在功能分區(qū)上很好地解決了書(shū)庫(kù)與閱覽室的關(guān)系，在流線上解決了讀者與辦公人員的交叉。 該圖書(shū)館整體基本為一個(gè)半圓弧，但是在布局上又是采用了那種非對(duì)稱的形式。處于核心地位。圖書(shū)館現(xiàn)有紙質(zhì)圖書(shū) 178 萬(wàn)冊(cè)，中外文期刊 2100 多種，電子圖書(shū) 95萬(wàn)冊(cè)。親身了解圖書(shū)館這種公共建筑的空間體量，進(jìn)一步加深對(duì)空間的總體認(rèn)識(shí)，和對(duì)一些大尺度空間的具體把握。由于二者層數(shù)與層高的不同，在空間關(guān)系上不是很整體，聯(lián)系有點(diǎn)弱。西側(cè)綠化區(qū)應(yīng)該是基地的一個(gè)很好取景點(diǎn)。氣候四季分明，冬季寒冷雨雪天氣少，春季干旱大風(fēng)天氣較多，夏季悶熱雨多，秋季涼爽大風(fēng)多。 一、基地分析 洛陽(yáng)氣候概況：洛陽(yáng)市屬于北亞熱帶向暖溫帶過(guò)渡的氣候帶，表現(xiàn)出顯著地季節(jié)性 .大陸性多樣性等特征。東北方為 7 號(hào)教學(xué)樓在特定的時(shí) 間內(nèi)會(huì)對(duì)基地造成很大的影響人流在上下課時(shí)還是相當(dāng)多的。中間部分也是通過(guò)院落來(lái)解決采光問(wèn)題。功能分區(qū)。全館擁有館舍 3 座，總建筑面積 28000m2。 基地分析 如上校園規(guī)劃圖所示：可以看出學(xué)校主要出入口選擇在學(xué)子街附近，并且圖書(shū)館處在學(xué)校的中軸線上，使人一進(jìn)入學(xué)校就能看到圖書(shū)館。建筑依水而建，與水結(jié)合，在一定程度上給建筑賦予了靈性，建筑不在僅僅是“建筑”，與自然的意象結(jié)合，給人更多的感受是它的存在很和諧。 1）在立面透視效果上很有氣勢(shì)，正好突出入口。在一樓靠近陳列館的位置設(shè)置了很藝術(shù)的樓梯，圍繞一個(gè)棱柱形的物體來(lái)回盤(pán)旋上升，很有造型特色。學(xué)術(shù)報(bào)告廳設(shè)置在 5 樓。豎向線條的粗細(xì)，長(zhǎng)短來(lái)組合，使立面看起來(lái)豐富有色。建筑的大多部分采用淡紅色的墻體與玻璃的組合。坐落在學(xué)校正 大門(mén)的旁邊。目前存在的現(xiàn)象由于沒(méi)有充分考慮到圖書(shū)館主要針對(duì)的對(duì)象。各閱覽室圍繞中庭院布置，解決采光，通風(fēng)問(wèn)題。 立面分析 立面上采用橫 向的線條來(lái)劃分豎向的線條。看起來(lái)整體感很強(qiáng)。局部細(xì)節(jié)的處理采用由低到高逐層遞加的外伸。 總結(jié)：通過(guò)對(duì)這兩個(gè)實(shí)例的分析，我們可以對(duì)圖書(shū)館建筑的功能有一定的認(rèn)識(shí)與理解。 基地分析圖 基地與西側(cè)道路之間的落差為一米左右。 檔案館與老圖書(shū)館分開(kāi)建造。學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。借鑒別人在處理不同功能房間層高組合的 方式的手法。 兩處圖書(shū)館的對(duì)比 : 這兩座圖書(shū)館都是高層建筑，造型都很簡(jiǎn)潔，大氣，在細(xì)節(jié)處理中也都做得比較的不錯(cuò)，造型都是下面四層為大型的藏書(shū)去，分為一個(gè)中庭，四周為各層的藏書(shū)去，看起來(lái)大氣，簡(jiǎn)潔。所以在我以后的設(shè)計(jì)中一定會(huì)注意這兩個(gè)方面的問(wèn)題的。采光通風(fēng)分析：合肥地處南方，東南方向的采光通風(fēng)為最 佳，該圖書(shū)館東南方向有部分低矮建筑，總體來(lái)看并不影響通風(fēng)采光效果，可以充分利用自然通風(fēng)采光，獲得良好的感官效果，但是西面開(kāi)闊無(wú)遮擋，存在西曬問(wèn)題有待改善。 五層平面：主要是電子閱覽室以及綜合閱覽室、中文科圖法借閱室。 流線組織讀者流線、書(shū)籍流線、服務(wù)流線互不穿插影響，書(shū)籍采編有單獨(dú)的出入口，在建筑的南面，運(yùn)送時(shí)通過(guò)一部六層的雙跑樓梯分別運(yùn)送 到各層的書(shū)庫(kù)?，F(xiàn)在許多高校在校區(qū)設(shè)計(jì)規(guī)劃中 ,圖書(shū)館基地位于校園主軸線上 ,占據(jù)著校園軸線空間序列重要位置 ,成為校園整體環(huán)境的關(guān)鍵點(diǎn) 。 (一 )布局設(shè)計(jì) 布局設(shè)計(jì)以有利于讀者利用為原則。將書(shū)架的最上層及最底層空置或少擺放圖書(shū) ,在中間的幾層盡量擺放圖書(shū) ,方便讀者取閱。 陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費(fèi)取閱。圖書(shū)館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主 ,整個(gè)墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主 ,可適當(dāng)點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫(huà)、圖片等 ,以體現(xiàn)高校圖書(shū)館應(yīng)有的青春活 力。 。設(shè)計(jì)師們及使用部門(mén)在創(chuàng)造圖書(shū)館空間時(shí) ,不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求 ,而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動(dòng)內(nèi)容 ,從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì) ,使圖書(shū)館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝。但市政府近年在加強(qiáng)城南的建設(shè)。這一層主要有三個(gè)出入口。個(gè)人認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)比較完善合理。吉安市圖書(shū)館很符合人性化的設(shè)計(jì)。 九、我的認(rèn)識(shí) ———— 對(duì)人性化認(rèn)識(shí)的具體化 1 圖書(shū)館的外部環(huán)境設(shè)計(jì)主要指圖書(shū)館建筑物的外在造型及周圍環(huán)境，現(xiàn)代圖書(shū)館建筑的外觀造型整體風(fēng)格應(yīng)簡(jiǎn)潔流暢、莊重 大方，色調(diào)應(yīng)明快高雅，并且與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出比較高的文化品位和時(shí)代感。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱覽區(qū)的設(shè)計(jì)。 5 圖書(shū)館室內(nèi)色彩的選擇應(yīng)以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主。 70627029 鄧友連 2021年 11 月 2 日 第五篇：圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告 圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告 學(xué)號(hào)： 202104425 班級(jí)：建筑二班姓名：劉慶生 圖書(shū)館調(diào)研報(bào)告 現(xiàn)代圖書(shū)館外部空間設(shè)計(jì)，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動(dòng)關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式；圖書(shū)館造型設(shè)計(jì)以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。走到北門(mén)后才發(fā)現(xiàn)南北門(mén)的氣勢(shì)很宏大，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué)，另外北門(mén)尺度雖然小一點(diǎn)，但在造型處理上比南門(mén)更加細(xì)膩。另外我們可以看到一個(gè)挺拔的柱子，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計(jì)，使柱子顯得更加文雅，輪廓更加清晰，一種挺拔的感覺(jué)，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾，在淡淡的黃色 中一簇簇綠色開(kāi)放出來(lái)，使人耳目一新，清新自然，把自然風(fēng)光引入室內(nèi)，使內(nèi)外環(huán)境合一。 圖書(shū)館建筑物作為一個(gè)空間實(shí)體 ,其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物 ,應(yīng)有鮮明的個(gè)性特色 ,與周圍的環(huán)境 (如道路、草坪、樹(shù)木、雕塑、廣場(chǎng) )相呼應(yīng) ,組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的共同體。 (二 )室內(nèi)設(shè)計(jì) 。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷 ,可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入 ,減少擁擠感。應(yīng)以“綠”為主 ,以花為點(diǎn)綴。 。二是圖書(shū)館人員的語(yǔ)言表達(dá)