【正文】 ，不禁有些懵懂。是呀，有什么過(guò)不了的坎，有什么翻不了的山！是我的學(xué)生讓我懂得了什么叫幸福，懂得了什么是堅(jiān)強(qiáng)，懂得了什么是責(zé)任，在以后的那些日子里，無(wú)論我碰到多大的困難與挫折，我都會(huì)在心里默默的告誡自己：我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。她能清除悲傷的瓦礫，拆除絕望的斷墻，也能點(diǎn)燃希望的火?？吹角闀?shū)上斑斑的血跡，想到被割破的手指，我被深深地震撼著，但我更深深地明白花季年華中的孩子充滿了對(duì)似懂非懂的愛(ài)的好奇，他們的情感世界還處于朦朧之中，因此，我沒(méi)有選擇簡(jiǎn)單的粗暴批評(píng)。誠(chéng)然，要做好一個(gè)教師只求自己身正，學(xué)高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。師生關(guān)系充滿了真情、友情。二十二年來(lái)，我矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了一定的成績(jī)：2021 年被授予語(yǔ)文高級(jí)教師，成為 34 歲獲此殊榮的佼佼者，市級(jí)骨干教師、市講課比賽一等獎(jiǎng)、縣講課比賽一等獎(jiǎng)、縣優(yōu)秀教師、縣師德標(biāo)兵、縣教學(xué)成績(jī)先進(jìn)個(gè)人、四項(xiàng)全能教師、高考優(yōu)秀閱卷員等等，這些成績(jī)都是對(duì)我付出的肯定，當(dāng)這些榮譽(yù)包圍我的時(shí)候，幸福由衷地溢滿我的胸懷！ 我從教二十二年來(lái)，一直把語(yǔ)文教學(xué)視為一種崇高的事業(yè)來(lái)追求，投身杏壇，執(zhí)著堅(jiān)定，青春無(wú)悔。我 們應(yīng)該“有教無(wú)類(lèi)”地接納身邊的每一個(gè)學(xué)生，以每一個(gè)學(xué)生為基準(zhǔn)，因材施教，對(duì)孩子多一份寬容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自信，在快樂(lè)成長(zhǎng)中獲得幸福！當(dāng)然在你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份寬容的同時(shí)自己也得到了更多的尊重、快樂(lè)和幸福！人們常說(shuō)：“知足常樂(lè)，不知足常進(jìn)步！作為教師，那要看你如何把握好這個(gè)進(jìn)退的尺度，如何看待這個(gè)“知足”和“不知足”?；蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫(xiě)日記。要悅納自我，既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，又要接納自己的缺點(diǎn)，給自己一個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中，不斷接受新事物，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情，才會(huì)成功而快樂(lè)?！薄疤焐也谋赜杏?。 一位心理學(xué)家曾說(shuō)，教育是心靈對(duì)心靈的呼喚，是用心靈來(lái)澆灌心靈。當(dāng)我們的學(xué)生在教師這樣的感同身受的引導(dǎo)下成長(zhǎng)，我們能不感到幸福嗎？ 和諧的師生關(guān)系需要開(kāi)啟師生雙方 的心靈，李鎮(zhèn)西老師說(shuō)以心靈贏得心靈?！碑?dāng)時(shí)的我只是無(wú)意的向她微笑，可是在學(xué)生的心目中，這微笑居然感染了她的心情。讓我印象最深的一幕，班級(jí)里女生出現(xiàn)了背人的游戲，這位學(xué)生站在教室里一遍又一遍地提醒他們，這樣做很危險(xiǎn)，不要這樣做。而我卻唯獨(dú)偏愛(ài)后三分之一學(xué)生。相信只要上路，就會(huì)遇上慶典，愿我們?cè)诤椭C的春天里都能做幸福的老師，教快樂(lè)的學(xué)生。她很普通，但她總能夠理解我的想法，總能體會(huì)到我的情緒。但在樓梯口遇上了我們老師，她微笑地和我打招呼，那微笑甜甜的、很燦爛，我的心情似乎也好了很多?！边@個(gè)學(xué)生是典型的后三分之一，成績(jī)不說(shuō)，就是行為方面也不能自我控制。平等地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，是我們教師的底線。如今，從教四年，我又知道了教育還可以被稱(chēng)為“幸?！?。當(dāng)你踏進(jìn)棗鄉(xiāng)大地，仿佛頓然沁入綠的海洋，進(jìn)入天然氧吧。我們忙并幸福著。雖然很累，雖然 掙得得錢(qián)不是很多，可是很幸福。 在 20 歲以前我從來(lái)不明白幸福是什么，每一天我的任務(wù)就是讀書(shū)，讀書(shū)，讀書(shū)。這些幸福其實(shí)就蘊(yùn)藏在最平凡最尋常的生活中。 幸福演講稿 5 尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！ “幸?！笔乔О倌陙?lái)人們所追求，所向往的。老人注視了這一碗面一會(huì)兒，可是又抵不住饑餓的侵襲?！边@時(shí)老人才緩過(guò)神來(lái)。他似乎 不屑于上街乞討，盡管衣著破爛，可是他身上有種特殊的氣質(zhì)。 晚秋，涼風(fēng)，落葉。幸福是那么的完美，是那么的讓人向往，那么的使人歡樂(lè)！然而，我們又是否有珍惜身邊那來(lái)之不易的幸福呢！幸福的時(shí)光總是那么短暫！總是在我們失去后才明白原先幸福就在自我的身邊，只是沒(méi)有好好珍惜！ 幸福是牽著爸爸媽媽的手一齊去玩，幸福是在爸爸媽媽?xiě)牙锶鲵湥恍腋Ｊ悄艹缘綃寢尳o自我做的好吃又營(yíng)養(yǎng)的飯菜，幸福是永遠(yuǎn)歡樂(lè)、健康、平安！ 每個(gè)人都渴望找到屬于自我真正的幸福，這樣的要求是那樣的簡(jiǎn)單，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)又是何等的困難！換一個(gè)角度，其實(shí)幸福就在我們身邊，只是我們沒(méi)有感受到。我立刻要睡著時(shí)，肚子突然痛了起來(lái)。此時(shí)此刻，你是否感受到了愛(ài)情的幸福 ？ 幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿；幸福是“沉醉不知?dú)w路，興盡晚回舟”的陶醉。此刻，你 的同學(xué)，昔日的死黨，如潮水般涌來(lái)到你的身邊，鼓勵(lì)你，安慰你：“失敗乃成功之母。 幸福演講稿 1 尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！ 幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)近在咫尺。回來(lái)后，她為你端湯熬藥，把熬好的湯藥端到你床邊，你卻因藥苦而死活不肯喝下。咱們要雄起，雄起。因?yàn)槲覉?jiān)信，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的 39。 在路上，爸爸用傘遮著我，卻不顧 自我，我把傘移在他頭上，而爸爸又移了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我沒(méi)事。最起碼自我還沒(méi)有遭受到過(guò)大災(zāi)大難，還能在一個(gè)明亮的教室里學(xué)習(xí)這就是一種幸福。身前一個(gè)銹得發(fā)黑的鐵碗，但依舊完整。他的母親遞給他一碗熱騰騰的面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他慢慢走向這個(gè)老人。露出微黃的牙齒笑了，沖女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)有說(shuō)話。不一會(huì)兒老人便連面帶汁吃完了。一次無(wú)私的捐贈(zèng)是一種付出，你會(huì)因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)愛(ài)心能夠換取他人的溫飽而感到滿足。 雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“承擔(dān)更大的責(zé)任，他們就更幸福”。之后，我發(fā)現(xiàn)我身邊沒(méi)有一個(gè)真正的朋友。此刻，我明白了，真正的幸福，不是掙了多少錢(qián)，不是住在豪華的別墅，不是一個(gè)人吃著最好的東西。多少次節(jié)假日，當(dāng)你和親朋團(tuán)聚之時(shí)，聽(tīng)到了重要突發(fā)事件，需要馬上回單位編發(fā)信息。 此時(shí)此刻，你的感受又 是什么？ 幸福！因?yàn)槟侨招略庐惖拇啥冀ㄔO(shè)、美麗如畫(huà)的棗鄉(xiāng)內(nèi)黃、生態(tài)宜居的城市發(fā)展、發(fā)自肺腑的群眾稱(chēng)贊，也有辦公室人的一滴汗水、一份希望！正像盧展工書(shū)記所說(shuō)，黨委辦公室的工作，雖然不是直接為人民群眾服務(wù)，但通過(guò)為黨委決策服務(wù)、推動(dòng)決策部署的貫徹落實(shí)，體現(xiàn)著為人民服務(wù)、為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。作為一名教師，我時(shí)刻徘徊在幸福教育的十字路口。因?yàn)槲蚁嘈牛灰o他們更多的愛(ài)，這些落單的小鳥(niǎo)就能跟上群飛的雛鷹。聽(tīng)著這幼稚的話語(yǔ)，我的心里溢滿了幸福的感覺(jué)。我第一發(fā)現(xiàn)，微笑的力量居然這么大，我第一發(fā)現(xiàn)，僅僅一個(gè)微笑也能讓我走近學(xué)生。而興趣和愛(ài)好往往是通向心靈的捷徑。似乎，就在那一刻，我發(fā)現(xiàn)了開(kāi)啟幸福的鑰匙 —— 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。那是一次美術(shù)課的作業(yè)，一把卡紙做的小靠椅。細(xì)小的舉止，生本的理念，都是帶領(lǐng)我們走向師生和諧的航標(biāo)。用一顆善解人意的心去理解學(xué)生，用寬容去打動(dòng)學(xué)生，為和諧的師生關(guān)系打下基石。志趣相投的師生，怎能不彈奏出和諧的音符？培養(yǎng)學(xué)生和自己相同的愛(ài)好，認(rèn)同學(xué)生的興趣，是我走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書(shū)中這樣寫(xiě)道：“沒(méi)有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。 那么，作為教師的我們，該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的心里素質(zhì)水平，從而成為一名幸福、快樂(lè)的教師呢？ 首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我不能估計(jì)過(guò)高，認(rèn)為自己是最完美的。過(guò)度的工作壓力，使人產(chǎn) 生生理、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。 以我自己 為例，初進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒，看到一個(gè)班那么多的學(xué)生，一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，愛(ài)打又愛(ài)鬧，真的是不適應(yīng)，上課沒(méi)兩天，嗓子就啞了，無(wú)名火時(shí)不時(shí)地冒出來(lái)，覺(jué)得特別的煩躁和無(wú)奈。 最后我愿送給大家一句話，結(jié)束我的演講：“快樂(lè)本為感覺(jué)，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此。我的無(wú)數(shù)的事實(shí)與經(jīng)歷，讓我深刻的感覺(jué)到，教師是財(cái)富的清貧者，更 是精神的富有者。我擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，曾多次執(zhí)教學(xué)校觀摩課。老師的幸福恰在于此，是在靈魂交流的過(guò)程中感受生命的價(jià)值和意義。面對(duì)我的這份理解，那位男生在日記中這樣深情地說(shuō)：“人們都說(shuō)現(xiàn)在的孩子得到的愛(ài)太多，可是我卻清楚，雖有父母親人無(wú)微不至的愛(ài)，可我還渴望得到一種被理解的愛(ài)。幸福是一張張釋惑的笑臉，幸福是一痕痕鮮紅的勾線， 幸福是一回回苦口婆心的轉(zhuǎn)變，幸福是一次次探索成功的笑靨。 我想我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲业倪x擇是崇高的，我也會(huì)是優(yōu)秀的，因?yàn)槲乙恢痹谂η笏髦?。于是，我?wèn)我自己：你因?yàn)閻?ài)人而幸福過(guò)嗎？你因?yàn)楸粣?ài)而幸福過(guò)嗎？工作累了，父母來(lái)電話，朋友來(lái)短信，如果不是做老師，這也許就是我的幸福的全部。我們從來(lái)沒(méi)吃過(guò)冰激凌，真好吃?？墒?，他們?cè)跄荏w會(huì)到我們平凡、忙碌背后的幸福呢？ 在座的各位朋友，每天早上看見(jiàn)你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在。但想到“半杯水”的故事，感覺(jué)就不一樣了，面對(duì)同樣的半杯水，有的人會(huì)說(shuō)：“唉，怎么才只有半杯水！”有的人卻會(huì)說(shuō)：“呵，太好了，我至少還有半杯水！”瞧：不同的態(tài)度，就有不同的心情?；夜媚镎f(shuō)：幸福就是每天夜里和心愛(ài)的王子一起跳舞； 睡美人說(shuō)：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻； 海的女兒說(shuō)：幸福就是要讓自己愛(ài)的人幸福，即使自己失去生命； 那么我們教師的幸福是什么呢？也許有人會(huì)說(shuō)，教師的幸福應(yīng)該是沒(méi)有夜以繼日的作業(yè)批改，沒(méi)有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備，沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的瑣事糾纏。 其次，熱 愛(ài)自己的事業(yè)，做一名心胸豁達(dá)的教師。 非洲前總統(tǒng)曼德拉因?yàn)樽非竺裰骱酮?dú)立而坐了幾十年牢，出獄做了總統(tǒng)后，特別善待敵視、迫害過(guò)他的人，他說(shuō)：“如果我不從仇恨的記憶走出來(lái)，那無(wú)論我現(xiàn)在在哪里，其實(shí)還是在監(jiān)獄中”。 當(dāng)你生病的時(shí)候，躺在床上忍受著病痛的折磨，是誰(shuí)，連夜冒雨走在泥濘的小路，背著你跑到十里外的醫(yī)院治病?！薄安灰灰淮涡⌒〉臏y(cè)試打倒。 朋友，好好努力，為了 心中的幸福，我們要堅(jiān)持不懈，努力地做好每一件事?？墒牵职謪s拿了一把傘就毫不猶豫地沖了出去。其實(shí)，幸福也不像我們想像和那樣困難，此刻對(duì)于我來(lái)說(shuō)幸福就是憂愁，整天快歡樂(lè)樂(lè)，健康、平安！這其實(shí)就是一種幸福。遠(yuǎn)看真的以為只是幾個(gè)黑色的塑料袋，老人的旁邊依著一只細(xì)小又彎彎曲曲的木棍，應(yīng)該是拐杖，身上披著幾層厚厚的爛布，但穿的卻很整齊。 不久，在這個(gè)人煙稀少的角落出現(xiàn)了一個(gè)女孩。老人固執(zhí)，倔犟的眼神變得柔和，注 視著這個(gè)女孩，瞬間在老人干燥的眼便擠出了點(diǎn)幾滴淚水。老人似乎在狼吞虎咽，又好像在細(xì)細(xì)品味。 一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一次付出，你會(huì)因?yàn)槟軌蛴米约旱囊稽c(diǎn)鮮血換取他人的生命安危而感到自豪 。那時(shí)，你便能真正地體會(huì)到這種幸福，這就是它的魅力所在。可能是家里比較富裕的原因，我就是一只花瓶，經(jīng)不得任何風(fēng)吹雨打。有的人可能是住在豪華的別墅，吃著海鮮大餐；有的人可能是住在鄉(xiāng)間樸素的小屋，過(guò)著平平淡淡的鄉(xiāng)間生活；有的人可能還在城市中漂泊著，為了那一份單薄的工資苦苦掙扎。 一、母愛(ài) 大概在我 三、四歲在上幼兒園的時(shí)候，每天媽媽都要騎著自行車(chē)，帶著我走很長(zhǎng)一段路才能到達(dá)我的學(xué)校。我今天想講的是我們爺爺奶奶那一輩的愛(ài)情。在高一高二玩傻的我，在高三時(shí)，迫于高考的壓力和父母的壓力，我選擇了一個(gè)正確的目標(biāo) —— 走入高等教育的殿堂 —— 大學(xué)。我們今后幸福生活的創(chuàng)造，從大學(xué)開(kāi)始。最后，我想以喬布斯當(dāng)年在斯坦福大學(xué)演講的結(jié)束語(yǔ)來(lái)作為我今天演講的結(jié)束，同時(shí)把它獻(xiàn)給那 些 為 未 來(lái) 的 幸 福 正 在 不 斷 奮 斗 的 同 學(xué) 們 ：stayhungry,stayfoolish.(保持饑餓，保持愚蠢 )謝謝?。?！