山區(qū)頂崗支教實習(xí)總結(jié)范文(更新版)
【正文】 量。也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感。一步步的努力下，畢業(yè)的時候被提前錄取了。對他們進行了一一解答。正好所里有蒲公英中學(xué)支教活動，我就報名參加了。作為教師看到?jīng)]學(xué)生在聽課，教學(xué)熱情也會減退的，一節(jié)課下來，教師是草草講完了，可是學(xué)生通常是一無所獲的。倘若學(xué)生問你關(guān)于其他學(xué)科的問題，你答不上來卻罵罵學(xué)生蠢或笨，這樣你就不是以為合格的教師。教師常被稱贊為知識的傳播者，試問一下沒有知識談何傳播。讓學(xué)生在健康成人的基礎(chǔ)上提高專業(yè)知識、就業(yè)技能，進而成才。在育人理念、教師要求、教學(xué)方式、師生相處之道等等，我都有所收獲。這一次的班主任之旅確實讓我受益匪淺。作為一名教師應(yīng)以學(xué)生的利益為根本出發(fā)點，重視學(xué)生的心靈塑造、人格構(gòu)建和人生觀引導(dǎo)。 成師之路并不簡單，首先的要求就是要求教師有必須的知識。而我總會耐心地講解。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教師的講課方式枯燥無味時，學(xué)生一般都不會聽的，而是做自我的事情。這是我上大學(xué)前對自我的期盼。先了解了他們目前的學(xué)習(xí)情景，以及主要糾結(jié)的問題。記得第一次期中考試，在班級中屬于中游偏下，自卑，苦惱，不想上學(xué)，各種思想糾結(jié)著，最終還是決定努力一把，闖一下，努力學(xué)習(xí)，進取回答教 師的問題，上課多與教師互動。 頂崗支教實習(xí)總結(jié)范文 我來到 __師范開始才正正確確的了解支教，以前從許多許 多的故事中了解到了支教這個詞，也許僅有在電視上我們才能看到這些孩子對上學(xué)滴渴望，他們渴望得到知識，他們渴望得到愛。也許你我今日的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱奢華，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對于弱勢群體的愛。 支教有著特殊
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