數(shù)字化測(cè)圖在工程中的應(yīng)用-水利電力工程系測(cè)工班畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)(更新版)
【正文】 個(gè)角點(diǎn)。再移動(dòng)鼠標(biāo)選擇 “野外測(cè)點(diǎn)點(diǎn)號(hào)”項(xiàng)按左鍵，便出現(xiàn)同圖 22 所示的對(duì)話框?？芍苯油ㄟ^(guò)鍵盤輸入，如在“文件（ N） :”（即光標(biāo)閃爍處）輸入 C:＼ CASS70＼ DEMO＼ 后再移動(dòng)鼠標(biāo)至“打開（ O）”處，按左鍵。如果沒(méi)有，則要進(jìn)行數(shù)據(jù)通訊。 ? 坐標(biāo)數(shù)據(jù)文件 指由 全站儀導(dǎo)入 到計(jì)算機(jī)的原始坐標(biāo)數(shù)據(jù)文件的一種，建議采用 *.DAT 格式。當(dāng)?shù)匚锉容^雜亂時(shí)，如圖 15 所示，最好采用“草圖法”模式，現(xiàn)場(chǎng)繪制草圖，室內(nèi)用編碼引導(dǎo)文件或用測(cè)點(diǎn)點(diǎn)號(hào)定位方法進(jìn)行成圖。 12 級(jí)測(cè)量工程技術(shù)專業(yè) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 題 目： 數(shù)字化測(cè)圖在工程中的應(yīng)用 系 別： 水利電力工程系 專 業(yè)： 測(cè)量工程技術(shù) 班 級(jí) ： 12 級(jí)測(cè)工班 學(xué) 生 ： 指導(dǎo)老師： 摘 要 隨著科技的不斷發(fā)展 ，測(cè)繪技術(shù)的不斷進(jìn)步， 數(shù)字化測(cè)圖近幾年隨著計(jì)算機(jī)、地面測(cè)量?jī)x器、數(shù)字化測(cè)圖軟件的應(yīng)用而迅速發(fā)展起來(lái)的全新內(nèi)容 ,廣泛用于測(cè)繪生產(chǎn)、水利水 電工程、土地管理、城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)和軍事工程等部門 .數(shù)字化測(cè)圖作為一種全解析機(jī)助測(cè)圖技術(shù) ,與模擬測(cè)圖相比具有顯著優(yōu)勢(shì)和發(fā)展前景 ,是測(cè)繪發(fā)展的技術(shù)前言 .目前許多測(cè)繪部門已經(jīng)形成了數(shù)字圖的規(guī)模生產(chǎn) .作為反映測(cè)繪技術(shù)現(xiàn)代化水平的標(biāo)志之一 ,數(shù)字測(cè)圖技術(shù)將逐步取代人工模擬測(cè)圖 ,成為地形測(cè)圖的主流。 碎部測(cè)量 數(shù)字化測(cè)圖的碎部測(cè)量數(shù)據(jù)采集一般用全站儀或速測(cè)儀等電子儀器進(jìn)行，；當(dāng)?shù)匚锉容^規(guī)整時(shí)，如圖 14 所示，可以采用“簡(jiǎn)碼法”模式，在現(xiàn)場(chǎng)可輸入簡(jiǎn)碼，室內(nèi)自動(dòng)成圖。我們建議您采用如下的命名約定 : ? 簡(jiǎn)編碼坐標(biāo)文件 ①由 全站儀導(dǎo)入 到計(jì)算機(jī)中帶簡(jiǎn)編 碼的坐標(biāo)數(shù)據(jù)文件，建議采用 *； ②由內(nèi)業(yè)編碼引導(dǎo)后生成的坐標(biāo)數(shù)據(jù)文件，建議采用 * 格式。 首先，要確定計(jì)算機(jī)內(nèi)是否有您要處理的坐標(biāo)數(shù)據(jù)文件（即您是否將野外觀測(cè)的坐標(biāo)數(shù)據(jù)從全站儀傳到計(jì)算機(jī)上來(lái)）。 這時(shí)，需輸入碎部點(diǎn)坐標(biāo)數(shù)據(jù)文件名。其操作方法是：先移動(dòng)鼠標(biāo)至屏幕的頂部菜單“繪圖處理”項(xiàng)按左鍵，這時(shí)系統(tǒng)彈出一個(gè)下拉菜單。 / 知兩點(diǎn)及寬度 / 1:輸入 1，回車（或直接回車默認(rèn)選1）。常規(guī)的平板測(cè)圖，等高線是由手工描繪的，等高線可以描繪得比較圓滑但精度稍低。最后選擇在建立 DTM 的過(guò)程中是否考慮陡坎和地性線?？偣灿兴姆N擬合方式：不擬合（折線）、張力樣條擬合、三次 B 樣條擬合和 SPLINE 擬合。 3. 切除指定二線間等高線 命令區(qū)提示： 選擇第一條線 :用鼠標(biāo)指定一條線，例如選擇公路的一邊。 如果用默認(rèn)值，建成的三維模型與實(shí)際情況一致。只是運(yùn)用了新的設(shè)備、新的測(cè)圖技術(shù)、新的成圖軟件。致辭論文完成之際，我要首先感謝我的導(dǎo)師黃 慶鋒 老師對(duì)我學(xué)習(xí)上的悉心指導(dǎo)，黃老師的淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度是我受益匪淺，他誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)于律己，寬 以待人的品德是我學(xué)習(xí)的典范，本論文每一步都是在他的指導(dǎo)下完成的，
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