【正文】 對(duì)這門課是熱情高漲的。我們了解到了焊普通元 件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、循環(huán)彩燈的工作原理與組成元件的作用等。但是實(shí)習(xí)過程中也遇到了不少的問題 ,尤其是一開始在電路圖的設(shè)計(jì)方面不知道如何下手，整個(gè)電路必須充分考慮到各個(gè)方面才能使電路設(shè)計(jì)完整，經(jīng)過老師的指導(dǎo)和查詢資料才最終實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。也對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉?，F(xiàn)在電工電子實(shí)習(xí)課正是學(xué)習(xí)如何把東西“裝回去”。 開始以為會(huì)上一天的理論課程，當(dāng)知道直接上機(jī)實(shí)習(xí)時(shí)，還是有點(diǎn)擔(dān)心的。焊接時(shí)焊錫要用一點(diǎn)點(diǎn)下去，電烙鐵要在錫水熔化后產(chǎn)生光亮就拿開，這樣就能焊出光亮圓滑的焊點(diǎn)了。假如在工作的過程中如果使用幾個(gè)小技巧，確實(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。 天陰，有點(diǎn)冷。 有了前幾天的基礎(chǔ)，今天的內(nèi)容格外簡(jiǎn)單，一個(gè)上午就把所有所需要的元器件的封裝全部畫好了。首先我們熟悉了軟件的使用，然后就讓我們領(lǐng)了很多零件。面對(duì)太多的疑問自己的內(nèi)心產(chǎn)生了很大的壓力。調(diào)試 時(shí)可能得不出仿真時(shí)的結(jié)果，要結(jié)合各方面進(jìn)行考慮，電阻 ， 電容 ， 或者是電路的焊接問題。封裝時(shí) 要 根據(jù)所給元件的類型對(duì)各個(gè)元件進(jìn)行封裝。 A、 B、 C 為使能控制端，起到控制譯碼器是否能進(jìn)行譯碼的作用。 下面是驅(qū)動(dòng)電路的另 一個(gè)器件 74LS138 譯碼器 所 構(gòu)成的電路圖。計(jì)數(shù)方向在其它計(jì) 數(shù)輸入端為 “ 高 ” 時(shí) ， 由脈沖的計(jì)數(shù)輸入端所 定 。暫穩(wěn)態(tài) Ⅰ 的維持時(shí)間，即輸出 Vo 的正向脈沖寬度 T1≈(R1+R2)C ；暫穩(wěn)態(tài) 二 的維持時(shí)間，即輸出 Vo 的負(fù)向脈沖寬度 T2≈ 。由八個(gè)發(fā)光二極管組成，在驅(qū)動(dòng)電路控制下循環(huán)工作。 2. 設(shè)計(jì)方案 任務(wù)分析 任務(wù)中要實(shí)現(xiàn) 8 個(gè)彩燈循環(huán)閃爍，可以通過 譯碼器 實(shí)現(xiàn)。 數(shù)字電路系統(tǒng)一般包括輸入電路、控制電路、輸出電路、時(shí)鐘電路和電源等。 電子設(shè)計(jì)與制作實(shí)習(xí)報(bào)告 學(xué) 院： 專 業(yè)： 班 級(jí)： 姓 名： 學(xué) 號(hào)： 指導(dǎo)老師 : 設(shè)計(jì)題目 循環(huán)彩燈 學(xué)生姓名 院系 電氣與信息工程學(xué)院 班級(jí) 電 設(shè)計(jì)要求： 設(shè)計(jì)制作一個(gè)循環(huán)彩燈電路。前者研究脈沖的產(chǎn)生、變換和測(cè)量；后者對(duì)數(shù)字信號(hào)進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算。設(shè)計(jì)時(shí)鐘電路，應(yīng)根據(jù)系統(tǒng)的要求首先確定主時(shí)鐘的頻率，并注意與其他控制信號(hào)結(jié)合產(chǎn)生系統(tǒng)所需的各種時(shí)鐘脈沖。 三、 輸出電路。多諧振蕩器兩個(gè)暫穩(wěn)態(tài)的維持時(shí)間取決于 RC 充、放電回路的參數(shù)。 四個(gè)主從觸發(fā)器的輸出端 ， 由兩計(jì)數(shù) (時(shí)鐘 )輸入之一的 “ 低 ” 到 “ 高 ” 電平的過渡而被觸發(fā)。借位輸出在計(jì)數(shù)器下謚時(shí)，產(chǎn)生寬度等于遞減計(jì)數(shù)輸入的脈沖；同樣，進(jìn)位輸出在計(jì)數(shù)器上謚時(shí) , 產(chǎn)生寬度等于遞加計(jì)數(shù)輸入的脈沖 。即 Y0 對(duì)應(yīng)于 OEOE2A、 OE2B 為 000 狀態(tài)，低電平有效。在封裝時(shí)要注意，因?yàn)閷?duì)于同一個(gè)元件可能又 有 多種封裝方式。焊接時(shí)要注意不能使焊盤焊接處與其他線相連。發(fā)現(xiàn)有很多東西自己都不會(huì)，甚至都沒有接觸過。兩位周老師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都很廣。 2021年 10月 18 日 今天開始繪制元器件的封裝以及生成網(wǎng)絡(luò)表，最終生成 PCB板。 今天是星期五，回去，好舒服，閑下來，想現(xiàn)在想自己，很靜，很充實(shí)?? 2021 年 10 月 21 日 睡得好爽，起晚了，那個(gè)速度，快。說實(shí)話我以前在學(xué)校的時(shí)候也這樣做過，不過效果沒有這么好，因?yàn)橐郧耙挥龅诫y的或不 懂的就停下來不做了，而現(xiàn)在有老師在旁邊，有不懂的就問，這使我受益非淺。應(yīng)該采取所謂的臥式法，既美觀又牢靠，只是拆卸時(shí)稍微麻煩，需要?jiǎng)e人幫忙。但是，由于多次上機(jī)動(dòng)手畫圖，我覺得自己在這方面有了很大的長(zhǎng)迚，從完全的陌生到可以畫一些簡(jiǎn)單的原理圖和 PCB板。第一，我從小就對(duì)這種小制作很感興趣，那時(shí)不懂焊接，卻 喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義 。然后布線 、 制版分布元件，最后是焊接 ， 經(jīng)過細(xì)心周密的設(shè)計(jì)后終于成功完成任務(wù)