【正文】 130. 。 生活就是這樣， 汗水預(yù)示著結(jié)果也見(jiàn)證著收獲。 平時(shí)看課本時(shí)，有時(shí)問(wèn)題老是弄不懂，做完課程設(shè)計(jì)，那些問(wèn)題就迎刃而解了。 通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)，知識(shí)上不但有了重要的收獲，精神上的豐收更加可喜。同時(shí)也使自己認(rèn)識(shí)到： 設(shè)計(jì)思 路是整個(gè)設(shè)計(jì)的靈魂。在一定范圍內(nèi)，其正向電流與發(fā)光亮度成正比。 CP：觸發(fā)時(shí)鐘端，由 POL 狀態(tài)決定觸發(fā)邊沿； POL:極性選擇控制端， POL=0 時(shí)，觸發(fā)時(shí)鐘 CP 上升沿觸發(fā)； POL=1 時(shí)，觸發(fā)時(shí)鐘 CP 下降沿觸發(fā)。 /L TA2aLEbA0 A1 A3/BIc d e f gC C 4 5 1 1 圖 3 CC4511引腳圖 當(dāng)鎖存允許端 LE=0 時(shí)，鎖存器直通，譯碼器輸出端 ag 隨輸入 AD 端變化，當(dāng) LE=1 時(shí)，鎖存器鎖定，輸出端保持不變，熄滅控制端 /BI=0，譯碼器輸出全為0，因此正常工時(shí)應(yīng)該使 /BI 為高電平，另外燈測(cè)試端 /LT=0 時(shí)，譯碼器輸出 全為1，數(shù)碼管各段均亮，即顯示 8，用來(lái)檢測(cè)數(shù)碼管是否正常。 電路工作原理 接通電源時(shí)，節(jié)目主持人將開(kāi)關(guān)置于“清除”位置，搶答器處于禁止工作狀態(tài)，當(dāng)節(jié)目主持人宣布搶答題目后，說(shuō)一聲“搶答開(kāi)始”，同時(shí) 按一下 SB0，搶答器處于工作狀態(tài) ，當(dāng)選手按動(dòng)搶答鍵時(shí)，搶答器要完成以下四項(xiàng)工作： 1）優(yōu)先編碼電路立即分辨出搶答者的編號(hào)，并由鎖存器進(jìn)行鎖存，然后由譯碼顯示電路顯示編號(hào)；選手搶答； 2） 控制電路要對(duì)輸入編碼電路進(jìn)行封鎖，避免其他選手再次進(jìn)行搶答； 3）控制電路要使定時(shí)器停止工作，并保持到主持人將系統(tǒng)清零為止。 八路搶答電路工作方案，具體內(nèi)容如下： 設(shè)計(jì)一個(gè)可供 8名選手參加比賽的 8路數(shù)字顯示搶答器。 設(shè)計(jì)方案 根據(jù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)要求，可設(shè)計(jì) 一款采用 D 觸發(fā)器數(shù)字集成電路制成的數(shù)字 顯示八路搶答器 , 它利用數(shù)字集成電路的鎖存特性 。即選手按動(dòng)按鈕，鎖存相應(yīng)的編號(hào)，并在LED 數(shù)碼管上顯示。這次設(shè)計(jì)就是用幾個(gè)觸發(fā)器以及三極管巧妙的設(shè)計(jì)搶答器，使以上問(wèn)題得以解決，即使兩組的搶答時(shí)間相差幾微秒，也可分辨出哪組優(yōu)先答題這種 方式極大的提高的比賽的檔次和娛樂(lè)性。 八路智力競(jìng)賽搶答器的設(shè)計(jì) 摘 要 本文介紹了一種用 “ CC” 系列常用集成電路設(shè)計(jì)的數(shù)碼顯示八路搶答器的電路組成、設(shè)計(jì)思路及功能。如果在搶答中，只靠人的視覺(jué)是很難判斷出哪組 先答題。 4）搶答器具有鎖存與顯示功能。當(dāng)電路形成第一搶答信號(hào)之后，用編碼、譯碼及數(shù)碼顯示電路顯示出搶答者的組別，也可以用發(fā)光二級(jí)管直接指示出組別。 4) 7 段 顯 示譯碼器 譯碼驅(qū)動(dòng)電路將編碼器輸出的 8421BCD 碼轉(zhuǎn)換為數(shù)碼管需要的邏輯狀態(tài)，并且為保證數(shù)碼管正常工作提供足夠的工作電流。 電 路原理圖 本設(shè)計(jì)實(shí)用 4 線 7 線譯碼器 CC4511 1 片， 10 線 4 線優(yōu)先編碼器 CC40147，鎖存器 CC4042, 或非門 CC4001，數(shù)碼管 BS202，電阻 20KΩ 2 只， 10KΩ 8只，電容 100PF1 只 10 線 4 二極管 4 只，共陰極顯示器 1 只這些 芯片，設(shè)計(jì)出一款具有搶答，優(yōu)先鎖存，編碼，譯碼顯示的搶答器，總體電路如圖 2 所示。 其引腳排列如圖 3所示。 表 1 CC4042 的狀態(tài)表 POL CP Di Q /Q 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 ↑ X 鎖存 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 1 ↓ X 鎖存 功能分析 D：同步信號(hào)輸出端 。根據(jù)管腳資料，您可以判斷使用的是何總接口類型 .LED 數(shù)碼管中各段發(fā)光二極管的伏安特性和普通二極管類似，只是正向壓降較大，正向電阻也較大。 針對(duì)課設(shè)題目八路搶答器，一開(kāi)始還沒(méi)有頭緒，不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，但通過(guò)上網(wǎng)查閱各種類似的設(shè)計(jì)，去圖書館翻閱相關(guān)設(shè)計(jì)書籍，查閱所提供的芯片功能，確定基本設(shè)計(jì)方案，又通過(guò)仿真驗(yàn)證試驗(yàn)方案的可實(shí)行性，雖說(shuō)比較煩雜但卻對(duì)設(shè)計(jì)一個(gè)電路有了基本的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合還是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合 起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和 獨(dú)立思考能力。 我覺(jué)得做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對(duì)課本知識(shí)的鞏固和加強(qiáng)，由于課本上的知識(shí)太多，平時(shí)課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運(yùn)用各個(gè)元件的功能，而且考試內(nèi)容有限，所以在這次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們了解了很多元件的功能，并且對(duì)于其在電路中的使用有了更 多的認(rèn)識(shí)。從開(kāi)始時(shí)滿富盛激情到最后汗水背后的復(fù)雜心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回