骨干教師培訓心得體會骨干教師培訓心得體會(五篇優(yōu)質(13篇)(更新版)
【正文】 特級教師王木森老師上的《逍遙游》。根據(jù)個人特長與教學需要選擇某一問題作為突破口，重點攻關，做強做精。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。而每一堂課又集中解決兩個問題為宜，讓學生一課堂下來有所得。如江西師大熊大治教授講的《語文教學藝術》專題報告。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質。張教授站在新課改的前沿，對新課程改革的理念與實施現(xiàn)狀給老師們一個全面的梳理，讓老師們可以以一個新的高度全面理性地看待新課程改革。這些觀點與提法無疑對很多處于迷惑中的老師是一種警醒。如師大文學院的院長賴大仁教授講的《語文教育與文學教育的關系》。我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。多讀點歷史、哲學、宗教，有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀。三級課程：學生的開放與轉型等。總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。 每篇課文的設計要集中解決一兩個突出的問題，不要面面俱到，否則會造成浪費與欣賞的審美疲勞。倪教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行。選擇突破法。不僅聆聽了專家的解讀，而且觀摩了名師的課堂藝術。第二節(jié)：《緣事析理，學習寫得深刻》(徐老師)教師娓娓道來，生動形象，聯(lián)系生活思考，一步步引導。所以，教育教學一方面不能離開育人的本質，也不能脫離高考的要求。回歸能力：全面檢測語文素質。如江西師大謝翌博士，副教授講的《教師需要什么樣的智慧》。做點事：讀書，寫作，實踐，反思，研究。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。完成的作業(yè)有：制定廣東省_年骨干教師培訓期間個人研修和發(fā)展計劃。認真學習教學案例的寫作，提升自己教育研究的水平。撰寫研究論文并做好論文答辯的工作。歷時一個多月的小班化的菜單式培訓，內容豐富，形式多樣，有理論學習、有觀摩交流、有現(xiàn)場互動、有課后作業(yè)，我們不僅有幸領略了教育領域專家學者的風采，開闊了
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