【摘要】桃花心木第二課時教學(xué)目標(biāo):,體會種樹人的用心,理解作者從中領(lǐng)悟的道理,聯(lián)系生活實際談自己的看法,提煉出人生格言,感受作家作品的魅力。、交流、想象的過程中理解、積累和運用祖國的語言文字,用所學(xué)的語文來詮釋生活,干預(yù)生活。教學(xué)準(zhǔn)備:ppt課件、林清玄作品。教學(xué)程序:一、生活導(dǎo)入:同學(xué)們,老師
2024-12-13 00:28
【摘要】桃花心木【教材簡析】《桃花心木》是臺灣著名作家林清玄撰寫的一篇中心突出、內(nèi)容含蓄、寓意深刻的散文。文章先寫“我”于平凡的生活中發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象,即高個子種樹人培育桃花心木苗時顯得不按規(guī)律,漫不經(jīng)心,于是心中生出許多疑團(tuán)。后來通過與種樹人的交流才明白原來種樹人貌似不懂規(guī)律、缺乏愛心的種種舉動恰恰是為了讓樹木自己學(xué)會適應(yīng)不確定的環(huán)境,以便更茁壯、
【摘要】桃花心木教師思考新的課程改革的重點之一,就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。變“被動學(xué)習(xí)”為自主學(xué)習(xí)?!白灾鲗W(xué)習(xí)”是主體如何發(fā)展的最基本形式,要求個體對為什么學(xué)習(xí)、是否學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)等問題有自覺的意識和反映,是教學(xué)條件下的學(xué)生的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。教學(xué)理念閱讀是學(xué)生的個性化行為。閱讀教學(xué)是在教師指
2024-12-11 14:30
【摘要】桃花心木一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識教學(xué)點1.學(xué)會本單元9個生字,掌握“枯萎”“汲水”“依賴”“一旦”“一番”“鍛煉”“優(yōu)雅”“勃勃生機”等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。(二)能力訓(xùn)練點1.訓(xùn)練學(xué)生能理解含義深刻的句子。2.訓(xùn)練學(xué)生閱讀要有自己的見
【摘要】桃花心木教學(xué)目標(biāo)1.通過對含義深刻的語句的理解,體會文中深刻的人文道理,從而感受育人、做人的真諦。2.學(xué)會本課的生字及出現(xiàn)的新詞。教學(xué)過程一、啟讀,激趣質(zhì)疑引入文1.教師動情地講述《一個大學(xué)生的故事)。同學(xué)們,當(dāng)你有那么一天接到大學(xué)錄取通知書的時刻,你會是什么心情?(學(xué)生的回答可能有:高興、激動、興奮
【摘要】桃花心木教學(xué)目標(biāo):6個生字,正確讀寫新詞。,感悟課文借種樹喻育人說明的深刻道理,能聯(lián)系生活實際談自己的體會。,背誦喜歡的部分。教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,感悟課文借種樹喻育人說明的深刻道理,能聯(lián)系生活實際談自己的體會。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件設(shè)計理念:閱讀教學(xué)以讀為本,教師應(yīng)讓學(xué)生在富有層
【摘要】桃花心木【教學(xué)目標(biāo)】,正確讀寫新詞。,背誦喜歡的部分。,感悟課文借物喻人說明的深刻的道理?!窘虒W(xué)重點、難點】,感悟課文借種樹喻育人說明的深刻道理。。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件,讀林清玄的散文?!菊n時安排】2課時【學(xué)程導(dǎo)引】第一課時一、談話導(dǎo)入:
【摘要】桃花心木教學(xué)目標(biāo)1.通過對含義深刻的語句的理解,體會文中深刻的人文道理,從而感受育人、做人的真諦。2.學(xué)會本課的生字及出現(xiàn)的新詞。教學(xué)重點和難點:理解種樹人的話教學(xué)過程一、啟讀,激趣質(zhì)疑引入文1.教師講述《夏令營中的較量》。2.請學(xué)生自由發(fā)言。聽了這個真實的故事,你有些什么想法?
【摘要】讀《桃花源記》有感500字 【#讀后感#導(dǎo)語】《桃花源記》出自陶淵明的《陶淵明記》,其中令我感觸最為深刻的的是陶淵明寫這篇文章所表達(dá)出來的感情。第一類是普通的漁人,他誤打誤撞的進(jìn)入桃花村...
2025-04-05 12:15