教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告教師隊(duì)伍調(diào)研報(bào)告(優(yōu)秀9篇)(更新版)
【正文】 師行業(yè)、服務(wù)鄉(xiāng)村教育的優(yōu)秀青年進(jìn)入教師隊(duì)伍。推動教育系統(tǒng)“員額制”管理改革。農(nóng)村師資隊(duì)伍不穩(wěn)定又造成農(nóng)村地區(qū)適齡學(xué)童流失，形成了一定程度的惡性循環(huán)。其次是尊師重教的社會氛圍在弱化。淳安縣最近一批招錄的160名教師，師范生只有60人，而非師范生為100人。20xx年至20xx年，%。首先是工作積極性問題。這些學(xué)校由于學(xué)生數(shù)量少，不能按一般的師生比來配備教師，往往出現(xiàn)既缺教師又“超編”的情況，從而進(jìn)一步加劇教師數(shù)量不足問題。首先是絕對數(shù)量不足。教師收入逐年增長。強(qiáng)化榜樣示范引領(lǐng)作用，開展學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師、師德群體創(chuàng)優(yōu)、爭做教育鐵軍等專題實(shí)踐活動，組織評選表彰先進(jìn)教育工作者、師德楷模、師德標(biāo)兵、十大“感動教育”人物（群體）等。溫嶺是全國綜合實(shí)力百強(qiáng)縣（市），居全省第9位，但教育事業(yè)滯后于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。教師隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告篇一溫嶺、淳安兩地教育工作在全省具有一定的代表性。加強(qiáng)教師師德師風(fēng)考核，將考核結(jié)果與業(yè)績考核、職稱評審、評優(yōu)評先等掛鉤，嚴(yán)格實(shí)行師德“一票否決制”。淳安縣每年投入1300萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，開展名師名校長培養(yǎng)。數(shù)量不足既有絕對數(shù)量的不足，也有結(jié)構(gòu)性的短缺。另外，由于我省山區(qū)、海島較多，再加上農(nóng)村人口大量流出，出現(xiàn)了相當(dāng)數(shù)量的小規(guī)模中小學(xué)校。另一方面，教師隊(duì)伍整體水平有待提高。農(nóng)村骨干教師不斷流失，讓農(nóng)村教師隊(duì)伍陷入低質(zhì)徘徊的“怪圈”。在準(zhǔn)入環(huán)節(jié)，教師行業(yè)的準(zhǔn)入門檻不高，教師招聘普遍允許非師范生報(bào)考，非師范生通過考試獲取教師資格證并不難，師范生培養(yǎng)與教師招錄脫節(jié)、錯位的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。近年來，各地教師收入逐年有所提高，但由于公務(wù)員與教師的績效考核情況不同，最終的收入差距仍然在擴(kuò)大，這在較大程度上影響了教師職業(yè)吸引力和工作積極性。定向生從教、農(nóng)村特崗教師等成為大多數(shù)人的“臨時安頓”，而非真正的“職業(yè)終點(diǎn)”。同時，要嚴(yán)肅清理各級教育行政部門及直屬事業(yè)單位擠占的教師編制，加強(qiáng)公辦學(xué)校在編教師到民辦中小學(xué)校任職任教管理，清理被非教學(xué)崗位擠占的教師編制，為教學(xué)崗位騰出更多編制。大幅度增加現(xiàn)有師范院校的經(jīng)費(fèi)投入，支持師范院校辦好師范類專業(yè)，提高教師培養(yǎng)水平。完善中職教師培訓(xùn)制度，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)實(shí)質(zhì)性的產(chǎn)學(xué)互動，提高中職教師培訓(xùn)的適用性和先進(jìn)性。要切實(shí)為教師“減負(fù)”，從物質(zhì)上、情感上、心理上予以關(guān)心、理解和支持，大力宣傳優(yōu)秀教師典型事跡，營造全社會尊師重教的
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