小班春季工作計劃(五篇)(更新版)
【正文】 養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造的品質(zhì)。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。為幼兒供給貼合其需要的物質(zhì)、精神環(huán)境，使幼兒能夠得到新的滿足，產(chǎn)生對教師的信任。對生病的幼兒進(jìn)行電話問候或家訪。穩(wěn)定幼兒的情緒，同時要把幼兒安全放在首位，帶給豐富的環(huán)境，營造安全，愉快的游戲活動氛圍，做到“放手，不放眼”。在進(jìn)行幼兒常規(guī)教育的時候，我們會深入分析幼兒的行為表現(xiàn)，一步步教育指導(dǎo)幼兒，使他們逐漸建立良好的生活習(xí)慣。并能初步適應(yīng)群眾生活，在一日活動中情緒穩(wěn)定、愉快。用自然的聲音唱歌，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感。對色彩有興趣，愿意嘗試多種顏色或選用自我喜愛的顏色作畫。遭到糾紛時，不打人、不罵人，試圖講解道理。按量的大小順序長短順序給幾個物體排序。引導(dǎo)幼兒在生活中用心發(fā)現(xiàn)美、感知美，激發(fā)幼兒愛美的情趣。(4)養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。個別幼兒沒有使用禮貌用語的習(xí)氣，不會主動問好。在章老師及陳阿姨的安慰及疏導(dǎo)下，經(jīng)過各種方法轉(zhuǎn)移了孩子的注意力，幫忙孩子感受幼兒園的快樂，使之慢慢適應(yīng)幼兒園的群眾生活。因?yàn)楹⒆幽挲g小，對于家人的依戀，對于環(huán)境感到生疏，情緒很不穩(wěn)定，所以剛?cè)雸@的一周內(nèi)，班級內(nèi)哭鬧征象比力嚴(yán)重，如：林子杰、周鑫雨等依靠性個性強(qiáng)，還影響到其它的孩子，經(jīng)過家園的配合教育，此刻初步適應(yīng)了幼兒園生活，不再哭鬧。常常表現(xiàn)為不愿與別人分享玩具、書籍，與伙伴一有爭執(zhí)就哭或“武力解決”等。(3)進(jìn)行自理潛力的培養(yǎng)，鍛煉自我穿衣、穿鞋，餐后收拾餐具等。在生活實(shí)踐中進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒基本的生活潛力。量的系列：比較兩個量的大小、長短。在許多客人面前仍能愉快地游戲、玩耍、交談。大膽涂鴉或表現(xiàn)感興趣的資料。學(xué)習(xí)用正確的姿勢唱歌，能聽到前奏整齊的開始，音域在cg之間。喜歡上幼兒園。進(jìn)餐不說話、不挑食，能較愉快地進(jìn)食。要把幼兒安全工作放在首位。配合幼兒園召開家長會，除此之外還將利用家長面談、通電話等多種形式，取得與家長的聯(lián)系。班級管理(1)、入園正確對待幼兒的分離焦慮，使幼兒愿意上幼兒園，使家長放心。(2)、常規(guī)管理中班上幾位教師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。(4)、在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問題的本事。(3
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