20xx年幼兒園語言領(lǐng)域發(fā)言稿幼兒園語言領(lǐng)域講座稿(五篇)(更新版)
【正文】 先及時批評教育和指責，然后再進行溝通，讓他們學會用語言協(xié)商解決問題。()1一般3歲以上的幼兒能聽出說話人的語氣、語調(diào)，同時結(jié)合語境理解不同語氣、語境所表達的含義了。()《指南》中劃分出的“傾聽與表達”能力也就是我們常說的口語表達能力，包括聽與說，它是幼兒園語言教育的基本任務。1《指南》中在閱讀與書寫準備中建議教師應為幼兒提供良好的（）。4~5歲的幼兒能聽出說話人的（）、（），同時也能結(jié)合語境理解其表達的含義。應為幼兒創(chuàng)設（）的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與（）、（）交流，讓幼兒（）、（）、（）并能得到積極回應。幼兒的語言能力是在（）和（）的過程中發(fā)展起來的。3~4歲幼兒的發(fā)展指標中要求幼兒能聽懂（）。1方言和少數(shù)民族地區(qū)應積極為幼兒創(chuàng)設用（）的語言環(huán)境。()3歲的幼兒基本上能掌握本民族語言，詞匯量達到2000左右，開始使用一些復雜的修飾語和句子。()1幼兒初期能聽懂的語言不僅有本民族語言，還有當?shù)氐姆窖院蜕贁?shù)民族語言。()1幼兒的語言能力是在幼兒聽、說、讀、寫的實踐活動中發(fā)展和培養(yǎng)的。a、區(qū)角活動和個別活動 b、集體活動和個別活動 c、集體活動和小組活動 d、戶外活動和游戲活動5~6歲的幼兒能夠?qū)Ｗ⒌拈喿x圖書，他們能保持（）的注意力。a、常態(tài)化 b、口語化 c、大眾化 d、社會化1（）幼兒的聽覺力和理解力都有了進一步的發(fā)展，他們能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。幼兒語言的發(fā)展大致可以分為三個階段（）a、歲之前是語言準備階段 b、~3歲是語言的發(fā)展階段 c、此后是語言的完善階段 d、36歲是語言的完善階段幼兒“傾聽與表達”能力發(fā)展與培養(yǎng)的標準與內(nèi)容包括：（）a、認真聽并能聽懂常用語言 b、愿意講話并能清楚地表達 c、具有文明的語言習慣 d、樂于表現(xiàn)的能力為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣，如：（）a、每天有足夠的時間與幼兒交談。d、自述圖書內(nèi)容在幼兒園教育中，3~6歲幼兒“傾聽與表達”能力目標的實現(xiàn)需要靠（）、（）、（）等豐富的形式和涉及五大領(lǐng)域的內(nèi)容來共同完成。b、把握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，注重其讀寫能力的未來發(fā)展要求 c、早期讀寫訓練的內(nèi)容要適合幼兒發(fā)展，并具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性 d、鼓勵幼兒的自主閱讀與書寫，有效進行發(fā)展性評價 成人注意語言文明，為幼兒做
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