20xx年培優(yōu)班主任工作計劃怎么寫(7篇)(更新版)
【正文】 制約他們進一步提升的主要原因。目前據(jù)我分析這五個人中除張浩外其他幾人的后進主要體現(xiàn)在學習上，由于低年級基礎不扎實，思維不靈活，接受知識的能力也欠佳，再加上人也比較懶，導致學習成績落后。五、培訓內(nèi)容根據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓內(nèi)容主要包括：班主任工作管理、班級活動設計與組織、教育政策法規(guī)、德育工作、心理健康教育指導等五個專題模塊。針對不同年段學生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內(nèi)容。通過培訓，使我校班主任能樹立德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，從而全面提高班主任履行工作職責的能力。是學校、家庭、社會的溝通者。采取“一個好學生一個壞學生”的行動。介紹或推薦適量的課外閱讀，讓資優(yōu)學生拓寬閱讀范圍，吸收更多的課外知識，尤其是在作業(yè)中，給予更多的指導，提高寫作能力，定期安排一定難度的練習讓他們完成，全面提高語文能力。時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。第三，設置內(nèi)容：訓練主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。堅持輔助潛水工作，每周不少于一次。是班級各科教育、教學的協(xié)調(diào)者。在20xx年6月底之前，全體班主任完成培訓學習的內(nèi)容培訓任務。四、培訓原則。采用集中校本培訓與個人自學相結合，提高培訓的實效性。請本校有豐富育人經(jīng)驗的老師做專題報告，每位班主任對照自己的確工作進行反思。班級的后進生有杜偉、劉洋杏、張浩、李彥、劉華等多人，這幾人各有特點。但他們都不拔尖，主要是在學習上不主動，除了老師上課的教的那點知識很少會自已去找些課外知識來補充。所以我們平時要對后進生的思想、品德、學習興趣等思想方面進行摸底，了解其思想動態(tài)，在班主任作好記錄的基礎上匯總，與學生進行個別或集中的交流。（3）讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。同時對有厭學苗頭、思想不穩(wěn)的學生實行隨時家訪，把問題消滅在萌芽之中。（三）成立后進生結對幫扶小組我準備給每位后進生安排學習較好的同桌，讓他們遇到困難能及時向周圍的同學詢問，確定幫扶對象，實行一對一，一對紅，這樣使他們共同進步，共同提高，又增進同學間的友誼。每個班在不同程度上都有優(yōu)等生和后進生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進生的特點和形成原因做好轉化
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