珍珠鳥課文原文解析珍珠鳥課文研討(優(yōu)秀10篇)(更新版)
【正文】 動(dòng)的教學(xué)境界，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)生細(xì)心品讀課文，被人對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情籠罩著，與作者一起悉心體察著。研讀課文精彩部分，重在品析課文優(yōu)美生動(dòng)的語言，在品析中受到美的熏陶，領(lǐng)悟其中深刻的哲理。學(xué)生要通過自己的思考活動(dòng)去獲取知識(shí)。師：作者就是在關(guān)愛之情的驅(qū)使下仔細(xì)觀察，才更喜歡珍珠鳥。 生：還有第14自然段（該生讀，老師給配樂、配畫面。師：“蹦來蹦去”這個(gè)詞，特別活潑，很有動(dòng)感。它發(fā)現(xiàn)沒人傷害它，沒人管它，膽子就大起來了。生：是紅嘴紅腳，灰蘭色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點(diǎn)，整個(gè)身子好象一個(gè)蓬松的球兒，細(xì)膩的絨毛摸上去軟綿綿的，很舒服。像作家一樣，寫出你對(duì)它的喜愛之情。三、美讀欣賞 學(xué)習(xí)技巧朗讀、分析、品味詞句或段落（配畫面、配樂朗讀）。馮驥才的《珍珠鳥》為我們展示了人與動(dòng)物之間充滿愛和信賴的理想境界，唱出了一曲人與自然之間的愛的頌歌。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感；聯(lián)系生活實(shí)際，思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)培養(yǎng)關(guān)愛自然，善待生命的情感。喚醒學(xué)生內(nèi)心愛的情感，激發(fā)他們愛護(hù)動(dòng)物，善待生命的情感。師：對(duì)！萬綠叢中一點(diǎn)紅，清新美麗！作者用詩(shī)意的語言描繪了為鳥兒營(yíng)造的綠色的環(huán)境，很美。師：噢！動(dòng)作輕盈，活潑又有點(diǎn)兒膽小。生：我喜歡第11自然段，這段是從小鳥的動(dòng)作、神態(tài)寫小鳥可愛。我覺得小珍珠鳥很可愛、很好玩。師：人鳥相依，情誼濃濃。生：作者是從小珍珠鳥的外形、動(dòng)作、神態(tài)等方面來展示它的可愛的。在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我首先在課前引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，掃清子詞障礙。仔細(xì)考慮同事們的意見，我認(rèn)識(shí)到，課文課程不僅要注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，同時(shí)也應(yīng)重視語文的熏陶感染作用及豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的影響。我也趁機(jī)巧妙引導(dǎo)學(xué)生深入思考，體會(huì)作者內(nèi)心的感受：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我學(xué)到了許多?！罢渲轼B在‘我’的照料與呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化”，分別畫出“我對(duì)珍珠鳥的照料與呵護(hù)”與“珍珠鳥的變化”的語句。）四、總結(jié)說說你讀了這篇課文后有什么感想？在寫作上有什么收獲？五、擴(kuò)展閱讀讀《小狗兒和大畫家》，讀后說說文章主要寫了什么內(nèi)容，要表達(dá)什么思想感
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