【正文】 風(fēng)的關(guān)系。幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地周圍貼有若干有關(guān)沙的功能圖片。游戲中，孩子們不僅敢于表達，還可以說是樂于表達了。連平時不敢說話的孩子都情不自禁的大聲說話了?！磉_教育。小結(jié)。小結(jié)。雞媽媽告訴小雞們在草地上、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲，看看誰的本領(lǐng)大?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件。唯一不足的是在活動中，教師所準(zhǔn)備的道具繩子圍成的池塘較小，妨礙了孩子們的活動范圍，出現(xiàn)了擁擠現(xiàn)象，但是教師及時調(diào)整，使得活動順利進行。教師示范(這條害蟲胖乎乎的可真香，一會你們捉到害蟲就蹲在河對岸一邊等媽媽一邊吃害蟲，千萬不能亂跑，小心吵醒大鱷魚。這條小河可真長，你們可真棒。累了吧，讓我們蹲下來休息一下。教學(xué)過程：師：寶貝們，我們來圍個大圓圈吧!準(zhǔn)備好了沒?讓我們一起跟著音樂動起來。在第二第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場景有點亂，寶寶會被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有，這點沒有做到，如果再上這節(jié)課，我會吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂，我覺得，本次活動我沒有和寶寶們一起參與，會讓寶寶覺得生分，老師應(yīng)該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動的大局。找到禮物，將其帶上，繼續(xù)行進跳。2：兔子頭飾若干（可根據(jù)班里幼兒的人數(shù)）。好玩的皮球小班體育教案反思篇四1：能雙腳同時向前連續(xù)行進跳。教學(xué)反思：小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗較少，他們對氣味的概念停留在喜歡聞與不喜歡聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機會。師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞)。激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動的興趣。袋子娃娃要邀請小朋友一起來與它來跳個舞。袋子娃娃是我們的好朋友，你最想和袋子娃娃說一句什么話?(讓幼兒發(fā)揮想象)。(讓幼兒在音樂中操作用各種圖形為袋子氣球貼五官)。帶幼兒到山上活動。三、不足之處。胸飾的應(yīng)用，讓幼兒很快地進入到角色的扮演中。好玩的皮球小班體育教案反思篇一活動目標(biāo)：。，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒臃此迹阂?、把握小班幼兒年齡特點，“趣”字當(dāng)先。如聽音樂在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環(huán)扣一環(huán)，孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設(shè)的有趣游戲情節(jié)中。在游戲中，還應(yīng)更注意幼兒的安全。咦!教師驚奇：這地上怎么有這么多的袋子，是誰扔的，這么不講環(huán)境衛(wèi)生，我們小朋友來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士把它們撿起來好嗎?地上沒有了袋子變得怎么樣?(變干凈了)這些袋子象什么?(氣球)我們就叫它袋子氣球。剛才小朋友變得真快，一下子就把袋子氣球變成了漂亮的袋子娃娃，袋子娃娃說很想和小朋友親親，那我們用什么來親親它呀?(嘴巴)袋子娃娃說不行、不行剛才我被扔在地上太臟了，小朋友千萬別用嘴巴親我，要用你們的身體來親我。師集中幼兒并總結(jié)幼兒的玩法：剛才你們是怎么玩袋子娃娃的?哪位小朋友愿意來玩給大家看看。袋子娃娃放在山上會影響環(huán)境衛(wèi)生，那我們帶著它一起到教室里找別的小朋友一起玩好嗎。，要愛護自己的鼻子。、擴展經(jīng)驗?；顒右婚_始我就采用直接提問的方法，把話題引到：“小瓶子裝有東西，不能打開蓋子，你能用什么辦法知道里面是什么?”因為小班幼兒年齡特點，他們的表達可能有一定的局限性，所以這時老師引導(dǎo)是非常關(guān)鍵的，老師要及時鼓勵或肯定幼兒的回答，并對幼兒的回答及時小結(jié)。4：培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。一、創(chuàng)設(shè)情境。）。好玩的皮球小班體育教案反思篇五教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動作喜歡參與活動，能遵守游戲規(guī)則。噓!大鱷魚來了，快悄悄地蹲到媽媽身邊來。青蛙妹妹你也來跳一個，哎喲，你們跳得真好，媽媽也想跳一下，你可要睜大眼睛看了，我跳的可好了。你們真棒，沒有一個寶寶掉到小河里。教學(xué)反思：在此次活動中，我抓住了小班孩子“游戲性”強的特點，設(shè)置了情境教學(xué)，讓孩子們在愉悅的氛圍中掌握跳的動作?；顒幽繕?biāo)：學(xué)習(xí)口手一致點數(shù)，嘗試用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。活動過程：觀看多媒體課件，觀察草地上的動物。小結(jié)。捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相對應(yīng)的小盒子里。重點提問。脈絡(luò)清晰，層層遞進，突破重難點。這一環(huán)節(jié)中，孩子們開始模仿小雞捉蟲，一些大膽的孩子很快樂的模仿著，一些膽小的孩子動作有點放不開，在老師的鼓勵和表揚下，這些孩子也敢于表演了。初步了解沙的用途，引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注，教育幼兒保護周圍自然物。小朋友喜歡玩沙嗎？今天老師小朋友一塊來玩沙。請幼兒摸一摸沙，有什么感覺？用眼睛仔細(xì)看一看，沙是什么樣子的？教師歸納沙的第二個特點：沙是一粒一粒的。通過游戲活動，培養(yǎng)了幼兒膽、自信的性格和愛勞動的良好品質(zhì)?；顒訄龅剌^為平整、無影響幼兒活動的障礙物。游戲開始，三名幼兒將圈套在手腕上順時針轉(zhuǎn)動，圈最后掉下的幼兒獲勝。玩法（2）：幼兒三人一組，猜拳選出一人當(dāng)裁判。體育區(qū)域活動的設(shè)置本身就體現(xiàn)了讓幼兒自愿選擇符合自己活動水平的活動方式，多個玩法的呈現(xiàn)以及幼兒可自主選擇活動方式等都充分尊重幼兒個體差異，確保每個幼兒的活動能力在自己的“最近發(fā)展區(qū)”得到充分展現(xiàn)。，各區(qū)域幼兒人數(shù)也相對較多，區(qū)域活動時間較短，常常不能充分滿足幼兒的活動欲望。(二)活動準(zhǔn)備。聽，誰在叫?幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。幼：小兔你好!……。請幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。師：現(xiàn)在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告訴家。師：這是什么發(fā)出來的聲音?幼：是鹽吧。幼：我也不知道。師：剛才的打擊樂器我們都認(rèn)識了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器，現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。整個活動目標(biāo)明確，層次清楚。懂得與同伴交流，合作并從中分享成功，體驗助人的快樂。師：小朋友，玩的方法真多。師：我們已經(jīng)是第二次運蛋，如何運得又快又保護的好，不讓蛋殼破損就看你們的了。師：小朋友們真會動腦筋，鴕鳥媽媽要獎勵我們呢？不過它要看看小朋友合作運蛋的本領(lǐng)強不強，現(xiàn)在我們分小組進行比賽，看看哪個小組辦法好。