【正文】 不辱戰(zhàn)斗員身份無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地?zé)o私天地寬。從龍集中學(xué)邀請來六位老師為我校老師上了六節(jié)示范課。各項工作從抓落實、抓細節(jié)、抓規(guī)范做起，培養(yǎng)師生良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。牢固確立“向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求生存”的教育教學(xué)理念，將教學(xué)質(zhì)量作為管理的核心，狠抓教學(xué)管理工作，嚴抓過程管理和質(zhì)量管理。但學(xué)校不容質(zhì)疑的發(fā)展，令人欣慰。為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為師生生命質(zhì)量承擔(dān)負責(zé)”的管理理念，以責(zé)任教育為引領(lǐng)，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，營造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。四、責(zé)任推動發(fā)展系主任和副主任負責(zé)全系各專業(yè)各門課程教師的教育教學(xué)情況檢查，教研室主任負責(zé)本專業(yè)各門課程教師的教學(xué)活動檢查、了解、掌握，有問題及時指出，共同監(jiān)督、共同發(fā)展。聚焦課堂，轉(zhuǎn)變思想，改革方式，完善手段，建設(shè)高效課堂。積極組織中青年教師參加省市職業(yè)技能大賽活動，為中青年骨干教師脫穎而出創(chuàng)造良好的專業(yè)成長環(huán)境。每周制作一件具有原創(chuàng)性的課件。每學(xué)年訂閱近百種教學(xué)教育報刊，讓教師閱讀優(yōu)秀課例、名師的教學(xué)實錄，從中得到有益的啟示。二、 教師專業(yè)水平提高管理：實施“四年”活動，提高踐責(zé)之能俗話說：“打鐵必須本身硬”、“工欲善其事，必先利其器。以學(xué)定教：根據(jù)學(xué)生的學(xué)來確定教什么和怎樣教。素質(zhì)目標，如果無法檢測，可省去。為了完成教研任務(wù)，制定了教研室工作手冊和教研室工作職責(zé)、教研室主任工作職責(zé)等制度。在完成教學(xué)任務(wù)的過程中我們又制定了《經(jīng)濟管理系教學(xué)檢查指標評分標準》和《經(jīng)濟管理系教學(xué)檢查記錄表》。去掉了教師的職業(yè)懈怠。我的事，我負責(zé)。責(zé)任是滋養(yǎng)萬物之泉，是每個人生存、工作的源動力。這種對工作的熱愛同時也需要公司的文化、理念、制度深入人心、貼近員工，這樣才能與廣大員工達成共識，還需要向員工宣傳，使之在員工心中扎根，讓每位員工都對公司產(chǎn)生信心，堅信公司的明天會更好。有時候從表面上看起來似乎是一定程度上耽誤了團隊的工作，其實不然。只有了解了人性，才能對錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系和員工的行為和動機進行有效的引導(dǎo)和管理，才能根據(jù)企業(yè)不同的發(fā)展階段提出更高的更能發(fā)揮全員潛能的管理目標。觀念認同是第一、能力模型是其次。 柔性管理(人性化管理)我認為同事在工作時間是有上下級、管理與被管理的關(guān)系，但在工作之余、生活中，我們大家都是兄弟姐妹，作為一個團隊管理者應(yīng)該做好以下幾個方面：a、吃虧是福這也是董事長教育我們的，與兄弟們在一起一定要有“吃虧在先”的精神，俗話說“吃不了虧，攏不了堆”一些小事能折射出人性的弱點，同時也是展現(xiàn)人格魅力的最佳平臺。如果一個業(yè)務(wù)人員連基本目標都完成不了，他就是個不合格的業(yè)務(wù)人員，一切考良無從談起。所以說。這里把我?guī)啄陙淼墓ぷ餍牡煤屯聜冏鱾€交流：大家都知道，同樣的方案不同素質(zhì)的團隊來執(zhí)行，結(jié)果是不一樣的。六是組織一些活動，讓員工能放松，更熱愛團隊和公司。七是替換原則，在任何崗位上，如果有可能，讓二人以上能勝任其工作，盡可能遵循替換原則，在出現(xiàn)意外時，保證工作的正常進行。七是明確崗位，讓每個人都清楚，自己是團隊是什么角色，應(yīng)該主動完成哪些工作。在我的經(jīng)驗里，對新人的培養(yǎng)，讓其體會到以下有幾點是很重要的：一是團隊的力量，做任何事，都是配合，協(xié)作完成的，而不哪一個人完成的。一、選人，選擇一個合適的人加入團隊是很重要的，要從多方面來考慮。,尤其做好物料的先入先出。上了erp系統(tǒng)后，應(yīng)該不存在“誰管帳”的問題。在新的一年里，倉管的目標始終都是一樣的，保證商品安全，第一時間為營業(yè)第一線提供商品的庫存量，這就是一名稱職后勤的職責(zé)。每天上班，當很多同事都下班回家了，自己手上的工作還沒有做完時，心情非常沉重。庫存物資質(zhì)量發(fā)生變化受多種因素影響，有人為的造成的，有自然災(zāi)害造成的，有物資內(nèi)在的因素也有外在的因素。因此要求從事儲存工作人員就需要能掌握和運用所儲存貨物的性質(zhì)及受到各種自然因素影響而發(fā)生的質(zhì)量變化規(guī)律，從根本上采取“預(yù)防為主，防治結(jié)合”的方針，做到早防早治，最大限度地避免和減少貨物損失。⑶物資出庫物資的發(fā)放是倉庫管理工作的最后階段。在物資驗收過程中要求保管員樹立高度的責(zé)任心，精心核對，認真檢查。因此，加強各個基本環(huán)節(jié)的管理，是搞好倉儲工作的前提。匪氣的這個，把store keeper和司機這些比較難管的人都能收拾得挺聽話，關(guān)鍵時候能鎮(zhèn)得住場子。勸說懲罰教育鼓勵之后，干脆把夜班的人數(shù)減少，收貨組人員沒事的時候去支援發(fā)貨，或者干脆進行整容工作，呵呵。所以12點左右有頓加餐而且白天休息一定時間的話，熬到早8點是沒問題的。安全永遠是很重要的，自己開車如此，管理倉庫也如此。比如說倉庫里面一般都有叉車，叉車司機和我們開汽車的司機也都差不多。但是幸運的是，有人只是受傷了，沒有人遇害。高速上還好，下了高速以后，汽車就變成推土機了。雖然現(xiàn)在倉庫業(yè)主方會投類似第三者責(zé)任險這種保險，運營方也會投貨物險，但是除了事故，追究責(zé)任總是逃不掉的，丟掉工作會給簡歷抹黑，再嚴重被追究刑事責(zé)任，就更是影響一輩子的事情了。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。另外一種情況是當系統(tǒng)內(nèi)的某個位置壓力減小的時候它也會噴水出來。幸好發(fā)現(xiàn)得早，否則，偶就不用那么晚還趕去倉庫，直接在家等著公安上門就好了，呵呵。很明顯的那是一個由專業(yè)人員精心策劃的搶劫事件。前段時間參觀某大口岸機場的貨站，貨代打板區(qū)域里面的叉車速度令偶嘆為觀止之外更多的是擔(dān)心。車危路兇，車子實乃兇器，手里握著方向盤跟拿著一把刀本質(zhì)上是一樣滴，小心駕駛啊。上夜班的人最困的時候在早上4點到6點，凌晨倒是沒問題，因為夜里12點是可以吃東西的，剛吃了東西精神比較充沛。他們有時候毛起來是誰都不認，誰都不吝的。倉庫的管理受人的影響很大，保持一個良好的氛圍，以使得人員心態(tài)積極、主動，才能有一個很好的服務(wù)水平出來。首先，物資到庫后，必須經(jīng)過保管員的嚴格驗收才能入庫。建立健全物資保管賬、材料卡片、物資技術(shù)檔案，做到賬、卡、物三相符。⑷物資盤點制定盤點程序和盤點制度，依據(jù)盤點程序和盤點制度對倉庫的物資進行數(shù)量和質(zhì)量的檢查，做到賬、物、卡三方面的數(shù)字都相符合。⑵物資的堆碼、苫墊物資在堆碼時應(yīng)堆碼整齊美觀，便于檢查、盤點，做到過目成數(shù)，盡量采用“五五化”堆碼方法，同時必須保證物資的質(zhì)量不受損失、包裝不受損壞、裝卸搬運方便、安全，力求達到合理、牢固、整齊、方便，盡量節(jié)省勞動力和保管費用。三、建立健全倉庫質(zhì)量保證體系倉庫質(zhì)量管理就是“全面質(zhì)量管理”的理論和方法在倉庫技術(shù)經(jīng)濟作業(yè)活動中的具體運用，是提高企業(yè)經(jīng)濟效果的必要途徑。平時體力方面就靠男同事的幫忙。人員不變，倉帳員不做任何和生產(chǎn)業(yè)務(wù)有關(guān)的業(yè)務(wù)，就是所有的生產(chǎn)發(fā)料、退料、換料補料、入庫都分散到各倉管員，但這樣做好象一盤帳2人做了，怕出現(xiàn)問題。至于調(diào)帳，哪一定是財務(wù)部門的權(quán)力，這個不需要討論。作為團隊管理者，要做到上傳下達，但更重要的就是直接下級。還有應(yīng)聘人的目的和動機是什么?如果一個人沒有很強的目標和動機，會很快失去工作的源動力，造成團隊的負面影響。三是良好的工作習(xí)慣，做任何事要有計劃，總結(jié)，管理好自己的工作時間，善于利用時間管理工具。二是責(zé)任，讓員工完成工作時，思想意識中有很強的責(zé)任感和榮辱感，能用心把工作完成好，而不是了差事。一是要提供物質(zhì)保障，讓員工能得到較為滿意的回報。對公司、市場、團隊、團隊的每個人，經(jīng)理都應(yīng)該時時關(guān)注，要不斷搜集市場信息和業(yè)務(wù)員反饋的信息，把握影響銷售的各種因素，并根據(jù)自己的經(jīng)驗對大局做出很好的判斷。一、分公司團隊管理的方法有二： 剛性管理(制度化管理)：a、因地制宜建立科學(xué)、嚴格的管理制度。“用人不疑、疑人不用”。這主要有部門負責(zé)人檢查，行成慣例，例如。c、廣納眾意、不搞一言堂俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。以上都是團隊管理的“術(shù)”，而管理的“道”一定是建立一個共同的愿景，集團公司的愿景是“鑄造江南名酒品牌，成就江南白酒之王”，而我們分公司也有一個短期的愿景，“20xx年成為蕪湖白酒市場大”。那么，我們在批評與表揚的過程中就要考慮：如何表揚才能激發(fā)大家更大的斗志?如何批評才能不傷團隊成員的士氣，并且能從中學(xué)取教訓(xùn)，避免在以后的工作中再次出現(xiàn)?表揚很簡單，對工作出色的團隊成員應(yīng)該及時表揚，并且盡量多用數(shù)據(jù)進行對比。這時最為有效的一劑良藥便是激勵。拿老板的話來說就是一定要讓下屬圍著你轉(zhuǎn)，不能被下屬的左右你的決策。隨著科技與經(jīng)濟的飛速發(fā)展，當前社會觀念、社會文化進入了一個多元化時代，傳統(tǒng)社會價值體系受到嚴重沖擊，學(xué)校教學(xué)管理面臨著巨大考驗。”的工作激情和生活品味。二是比“三愛”——比愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生。檢查有無教材、教案、教學(xué)計劃進程表、學(xué)生用書與教師用書是否一致(出版社是否相同，版本是否相同)、檢查授課使用語言。針對備課與講課是“兩張皮”的現(xiàn)象，系上成立了由系主任、系副主任、教研室主任、骨干教師組成的聽評課小組，在系副主任或教務(wù)處督導(dǎo)室的安排下，對每位教師進行聽評課。在本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課的評選中，我們加強了對項目任務(wù)型的要求，提高了訓(xùn)練技能的分值。我們再三強調(diào)： “對待課堂分數(shù)這個問題上，我們必須做到‘理直氣壯抓質(zhì)量，不屈不撓求分數(shù)’”。提高教師素質(zhì)，促進教師的專業(yè)化成長，增強教師教育教學(xué)技能是關(guān)鍵。制定了《經(jīng)濟管理系教師隊伍建設(shè)規(guī)劃》，把我系促進教師專業(yè)化發(fā)展的“三高”(高素質(zhì)、高技能、高教學(xué)水平)工程引向了深入，為我系職業(yè)教育教學(xué)水平的持續(xù)發(fā)展裝上了強勁的“引擎”。同網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺接軌，鼓勵、支持更多教師參與網(wǎng)絡(luò)備課、交流，注冊百度文庫。發(fā)現(xiàn)有對自己研究的課題有幫助、有價值的學(xué)?；蛎麕?，有權(quán)申報外出學(xué)習(xí)的權(quán)利。組織骨干教師上引路課、示范課，其它教師上過關(guān)課。整個過程公正透明，教師對結(jié)果一目了然。在新年來臨之際，靜心沉思，做下簡單回顧，以利于今后更好的開展工作。思想上高度重視，政治上堅決于上級黨委政府保持高度一致。使我校教學(xué)管理工作制度化、常規(guī)化、科學(xué)化。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的好壞決定于教師的專業(yè)水平的高低。首先六個教研組選派骨干教師、高級教師上示范課。教育教學(xué)工作牽涉學(xué)校每一個教職員工，工作中難免會遇到教師偶有過激言行。主要學(xué)科中骨干教師人數(shù)不多，改行任教者專業(yè)水平不高，再加上優(yōu)秀學(xué)生流失，教學(xué)成績優(yōu)秀率不理想。只有解決了“人”問題，一個基地才能正常運作。②招聘工作良好的進行也是對中國網(wǎng)庫的再一次良好的宣傳。④在團隊建設(shè)完成后應(yīng)關(guān)注員工之間關(guān)系、工作狀態(tài)?？赡芪覒?yīng)屆生生的身份使得我的話語不夠有說服力。第二就是從一言一行中貫徹中華民族的傳統(tǒng)美德——節(jié)約(也是總部的)。在這里我可以集中大部分人力集中打造幾個優(yōu)秀案例，既做出了成績給總部看，也做出了成績給客戶看，告訴那些不成功的這是那家企業(yè)配合的好。聽了《教育教學(xué)管理和課堂中的技巧》后，我覺得有些地方確實是很實用的，他能讓我們能更好的加強課堂管理和更好地解決師生間在課堂上的矛盾。后來我經(jīng)常是他講課的時候，我不聽講。所以為了做一個好老師，一個能被學(xué)生認同的好老師真是太不容易了，首先要不斷學(xué)習(xí)增強自己的教育教學(xué)素質(zhì)，要想給學(xué)生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”。只有努力做到了這些，能被學(xué)生所認可、接受，那么教育教學(xué)想必應(yīng)該不算是件難事了倉儲管理經(jīng)驗分享篇十一20xx年12月5日至6日我參加了我縣“”領(lǐng)導(dǎo)干部再提高培訓(xùn)。不是人們水平太高，而是人們認識欠妥，沒有認識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。精講精煉，因材施教。展示學(xué)