20xx年舞蹈教案幼兒園九篇(實(shí)用)(更新版)
【正文】 ) 以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。通過模仿，提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏的記憶能力提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。（能正確演唱或演奏即可）學(xué)習(xí)歌曲弱起節(jié)奏附點(diǎn)音符電腦光盤 電子琴 打擊樂器 教學(xué)過程一、隨音樂律動(dòng)二、師生問好學(xué)習(xí)新課教師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作。隨音樂練習(xí)四、音樂b段展示幼兒通過教師講述的故事情景理解冰山融化的過程。整個(gè)活動(dòng)下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對(duì)他們進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì)。廚師用手臂當(dāng)大筷子，將煮得軟軟的面條夾到大盤子里，每根面條都要表現(xiàn)出軟軟的。一、煮面條?！睅煟耗阌惺裁崔k法讓小豬變干凈呢？（小朋友發(fā)揮想象）！我得去洗個(gè)澡了。將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。 （1）師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說出樂器名稱，師帶幼兒鞏固演奏方法。幼兒能根據(jù)“身體動(dòng)作圖譜”，用打擊樂器合奏樂曲《小看戲》。《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。樂器圖片，“身體動(dòng)作圖譜”。教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器配樂方案。聯(lián)系“六一”，師帶幼兒去找園長老師審查節(jié)目，走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。部位分別是：頭頂——小腳 耳朵——小腿 肩膀——膝蓋 肚子——后背 鼻子——大腿（逐漸加快速度）？不過它爬累了該休息了，小朋友快把他送回家吧??！是什么聲音？（幕后的小豬在哭）誰在哭??？（小豬走出來）師：小豬姐姐為什么要哭?。啃∝i說：“大家都嫌我臟，不愿意和我玩。音樂磁帶。教師說下面條嘍，幼兒跳進(jìn)鍋里，身體慢慢變軟，在沸騰中舞蹈。活動(dòng)中總喜歡叫舉手的孩子回答問題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個(gè)毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。教師指導(dǎo)幼兒把分解動(dòng)作逐一貫穿音樂始終。三、通過跟唱、模仿歌曲，順帶學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符。熟悉歌曲的旋律，為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。 請(qǐng)學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲（教師注意學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的問題，采用靈活的方法加以糾正）難點(diǎn)：弱起節(jié)奏附點(diǎn)音符a) 教師為學(xué)生示范基本動(dòng)作b) 學(xué)生模仿教師的動(dòng)作。提高幼兒對(duì)少數(shù)民族音樂的感受力和表現(xiàn)力。藏族人民在歌舞中歡慶佳節(jié)，也在個(gè)歌舞中祭祀祈禱，用歌舞來伴隨勞動(dòng)，也在歌舞中贊美愛情和生活，歌舞活動(dòng)成為他們生活中不可缺少的組成部分。介紹藏族音樂與舞蹈的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 磁帶及錄音機(jī) 大班幼兒已學(xué)會(huì)朋友舞，并能自哼自舞；小班幼兒熟悉此音樂活動(dòng)過程： 通過邀請(qǐng)《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。11—12小節(jié)重復(fù)910小節(jié)。舞蹈教案幼兒園篇九在已熟悉歌曲《我的媽媽叫中華》的基礎(chǔ)上，能聽著音樂，按著節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈的
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