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正文內(nèi)容

20xx年初中科學(xué)教學(xué)反思(九篇)(更新版)

2025-08-13 00:01上一頁面

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【正文】 ,用“課內(nèi)課外結(jié)合閱讀”來提高學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力。借助多媒體課件講解課文固然更加直觀,便于學(xué)生理解,也會引起學(xué)生興趣,活躍課堂氣氛。更有甚者將這些單詞放人語篇時,成了茫然的讀者。仁愛英語從八年級下冊開始,每個單元不僅有100—150詞的短文,而且出現(xiàn)了300詞以上的長篇閱讀文章,使閱讀教學(xué)任務(wù)更加艱巨。但同時,也要精選有典型性和針對性的資料,這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。但是對于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練,以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。所謂全面,一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識,不遺漏任何一個知識點(diǎn),二是要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落“差生”。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,采用靈活多變的教學(xué)方法。為我成為一名出色的教師打好基礎(chǔ)!新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),即要重視對學(xué)生藝術(shù)的感受能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。所以光有好的課堂環(huán)境還不夠,美術(shù)作品,藝術(shù)家和學(xué)生間存在距離教師要在學(xué)生和藝術(shù)作品之間架起橋梁做為教師的我,沒能很好地將美術(shù)與其他學(xué)科聯(lián)系起來,培養(yǎng)他們的綜合思維能力,知識延展的還不夠,只是在自己的美術(shù)領(lǐng)域里傳輸知識,所以以后我要增加自己的各方面知識的學(xué)習(xí),讓美術(shù)課成為他們學(xué)習(xí)知識的又一陣地。縱觀整節(jié)課,教學(xué)層次比較清楚,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,課堂氣氛也比較輕松而和活躍。比如說,在做杯子入水,杯底紙巾不濕實驗時,有些學(xué)生就說我們的紙濕了,而此時我也并沒有責(zé)怪學(xué)生操作有誤,或者粗暴地說他們做得不對,而是引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹骸盀槭裁茨銈兊募垥?而人家的沒有濕?!币虼嗽诒竟?jié)課的教學(xué)中,我以邊講邊演示的方式給同學(xué)們曾現(xiàn)了《烏鴉喝水》的故事,進(jìn)而提出問題:“瓶子里發(fā)生了什么變化呢?水面為什么會上升?”激發(fā)了學(xué)生思考的熱情,讓學(xué)生輕而易舉地理解了什么叫占據(jù)空間,是石子占據(jù)了水的空間,所以水面上升了。但總覺得自己選的課文是最后第二課,前面跳開了很多課沒有上,學(xué)生很多知識和能力方面還是欠缺了點(diǎn),自己的教學(xué)也不夠流暢,準(zhǔn)備還不夠充分,在內(nèi)容上還可再充實一點(diǎn),讓學(xué)生能得到多方面的發(fā)展。”學(xué)生通過思考,在老師的引導(dǎo)下,他們知道了,原來是自己的杯子沒有豎直倒扣入水中,而導(dǎo)致水事先流到了杯子里,趕跑了里面的空氣,所以紙濕了,如果豎直倒扣入水中,速度也比較快的話,水是流不進(jìn)去的,進(jìn)而知道是因為空氣占據(jù)了空間。緊接著我又出示了另外一個瓶子,讓學(xué)生去積極思考,能不能也把這個瓶子里的水?dāng)D出來,用什么方法。初中科學(xué)教學(xué)反思篇二本課希望通過系列活動,讓學(xué)生認(rèn)同空氣和其他物質(zhì)一樣,能夠占據(jù)空間。但并不是所有的多媒體運(yùn)用都能做到恰到好處的。反思教學(xué)細(xì)節(jié)老子說:“天下難事,必做于易。選用什么樣的教法、怎樣指導(dǎo)學(xué)法,取決于教師的理解、領(lǐng)悟、駕馭、實施能力,因師、因生、因時、因教學(xué)內(nèi)容有很大的不同。2023年初中科學(xué)教學(xué)反思(九篇)2023年初中科學(xué)教學(xué)反思(九篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。反思教學(xué)方法講授、演示、探究、體驗、討論交流等教學(xué)方法客觀上沒有優(yōu)劣之分,只有教師選用是否恰當(dāng)之別。教師應(yīng)從課堂發(fā)言、提問、討論、練習(xí)、作業(yè)、檢測、考試等過程中,尋找學(xué)生表現(xiàn)出困難的蛛絲馬跡,整理記錄,對癥下藥。反思媒體運(yùn)用成功的多媒體運(yùn)用有利于學(xué)生展開聯(lián)想,將原來說不明白的問題說明白,難以觀察、體驗的知識或現(xiàn)象讓學(xué)生直觀感受,將靜態(tài)的對象變?yōu)閯討B(tài)發(fā)展的對象,并留給學(xué)生探究和交流的機(jī)會。反思再教設(shè)想經(jīng)過上述全面回顧、反思,找到實際與預(yù)設(shè)的差距,最后進(jìn)行必要?dú)w納取舍,對原預(yù)設(shè)修改完善、揚(yáng)長避短、精益求精,使課堂教學(xué)走上高效循環(huán)之路?!币虼嗽诒竟?jié)課的教學(xué)中,我以邊講邊演示的方式給同學(xué)們曾現(xiàn)了《烏鴉喝水》的故事,進(jìn)而提出問題:“瓶子里發(fā)生了什么變化呢?水面為什么會上升?”激發(fā)了學(xué)生思考的熱情,讓學(xué)生輕而易舉地理解了什么叫占據(jù)空間,是石子占據(jù)了水的空間,所以水面上升了。比如說,在做杯子入水,杯底紙巾不濕實驗時,有些學(xué)生就說我們的紙濕了,而此時我也并沒有責(zé)怪學(xué)生操作有誤,或者粗暴地說他們做得不對,而是引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹骸盀槭裁茨銈兊募垥?而人家的沒有濕??v觀整節(jié)課,教學(xué)層次比較清楚,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,課堂氣氛也比較輕松而和活躍。一、創(chuàng)設(shè)情境,點(diǎn)燃學(xué)生探究的火把愛因斯坦說過:“提出一個問題比解決一個問題更重要,因為后者僅僅是方法和實驗過程,而提出問題則要找到問題的關(guān)鍵、要害。充分地探究,讓學(xué)生獲得的豈止是科學(xué)知識……三、平等對話,引學(xué)生奔赴真理天堂在本課的兩次探究實驗中,并不是如老師所愿的,所有的學(xué)生都能探究出正確的結(jié)論來,相反的,有一小部分學(xué)生對于實驗結(jié)果是存在異議的。科學(xué)探究本來就是在不斷地實驗與發(fā)現(xiàn)中才獲得真知的,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個平等、和諧的交流平臺,以平等地態(tài)度對待他們,已朋友的身份引領(lǐng)他們,學(xué)生的探究會更深入,學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也會在不知不覺中形成。讓他們了解文化,了解國粹是我這一課的主要目的。第4 / 7頁最后作為一名美術(shù)教師,我要更努力的做好以上幾點(diǎn)。如:備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。所謂基礎(chǔ),是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。,綜合提高查缺補(bǔ)漏后,學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。因此,無論是開始復(fù)習(xí)的夯實基礎(chǔ)階段,還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。初中科學(xué)教學(xué)反思篇六一、初中英語閱讀教學(xué)低效問題的成因英語閱讀教學(xué)在復(fù)現(xiàn)鞏固舊詞、學(xué)習(xí)新詞、擴(kuò)大詞匯量、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高閱讀速度和閱讀理解能力等方面起著不可低估的作用。這樣教師花時多,而學(xué)生雖看似掌握了大量的單詞,了解了單詞的含義和用法,可一旦讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞造句,總是不知所措。有的教師在閱讀課上過多依賴多媒體或電化教學(xué)手段。影響閱讀速度的最大障礙莫過于生詞,閱讀是一條流淌的河流,生詞便是那河中阻擋它前進(jìn)的頑石、溝坎。其次,根據(jù)語境,感悟生詞。二是生本互動,讀出真諦。通過默讀思考提出問題,最后學(xué)生能通過獲取文本信息、處理信息,分析問題和解決問題,有效地完成教師設(shè)計的活動,達(dá)到充分理解篇章含義的多元教學(xué)目的。英語日常用語、成語典故、民間諺語、專有名詞等等,都體現(xiàn)出大量的文化背景知識。培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、報紙、廣播或電視等多種渠道、資源查找所需信息的能力。初中科學(xué)教學(xué)反思篇七本學(xué)期我擔(dān)任了初一年級語文教學(xué)工作。如,本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力,注重學(xué)生對課文獨(dú)特的感受。當(dāng)然,在課堂教學(xué)過程中,還要從實際出發(fā),根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。關(guān)鍵是要說真話,說自己的話,表達(dá)自己的真情實感。不管在課上擴(kuò)充的是什么材料采用的什么活動,其落腳點(diǎn)都必須為聽說讀寫服務(wù),為積累語言,沉淀語感服務(wù)。只有不斷的反思,不斷的改進(jìn),不斷的完善,教學(xué)質(zhì)量才會不斷的上升,學(xué)生才會茁壯成長。如,一開始導(dǎo)入部分,直接呈現(xiàn)生詞,與學(xué)生一起復(fù)習(xí)已預(yù)習(xí)過的生詞,強(qiáng)調(diào)并舉例說明部分詞匯的用法與意義。這樣,借學(xué)生的嘴,不僅可以讓學(xué)生自己做出判斷,而且讓其他同學(xué)也了解了解題思路,進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)技巧,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并為下一步的練習(xí),埋好鋪墊。對教學(xué)內(nèi)容的體會反思首先是對教學(xué)內(nèi)容的深度反思
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